1、学海无涯班主任工作思路一、提高思想政治素养、转变教育观念新时代的高校班主任，应该转变教育观念，确立“以人为本、“育人为本的工作理念，真心实意地为广阔学生效劳；要变教育者的角色、权威者的角色、治理者的角色为“导师的角色、“导演的角色和“导游的角色；班主任工作的日常内容多数都是“小标题、大文章，针对如此的现状，任何命令指派和包办替代都不利于学生的成长。做为班主任，要实在把握大学生的思想和心理脉搏，重在能对学生进展辅助、引导，擅长扮演大学生的“精神关心者和大学生成长开展的“重要别人的角色，为学生的成长成才效劳。某种意义上班主任更多的是助其自助，授人以“渔而不是“鱼。教方法、讲程序，增其所能、维护其权
2、。二、做好学生思想政治工作培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业开展中必须处理好的根本征询题。大学生是国家珍贵的人才资源，是民族的希望、祖国的今后。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建立者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素养，更要大力提高他们的思想政治素养。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。四年里，我不断把学生的思想教育工作的实效性放在首位。配合党团总支，教育学生在严峻政治征询题上立场坚决，坚决维护党和国家的利益及高校的稳定，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进大学生思想政治索质、科学文化索质、身心索质的全而提高。三、抓好班
3、级日常工作，加强班级凝聚力一班级活动不定期的召开主题班会。这些班会并不是单一地传达政策、布置任务，而是按照学生需求有着不同的主题，如新入学时的见面会、班干部选举会、学习经历介绍会等。此外，选课制使得同班的学生特别多情况下不能同学，彼此欠缺交流沟通。针对此班级举行了一系列活动，譬如三八妇女节的班级聚会、班级乒乓球、足球、篮球竞赛、辩论赛等，既加强了班级的凝聚力，又培养了同学们的班级荣誉感和归属感。每次活动我都会参与其中，与学生们共同体悟和欢乐。通过我们的共同努力，03法学这个和谐、健康向上的班集体被评为了校优秀班级。二班级学风建立人们常说大学是象牙塔，但象牙塔并不意味着轻松的光阴和散漫的情调。0
4、3法学每个学生都认识到班级学风的培养、学习思想的引导和学习态度的树立对今后的开展有着极为重要的作用。全班同学共同努力，构成了“唯实、创新的浓重学风。在英语四六级考试、计算机等级考试、专业课学习中都获得了优秀的成绩，在XX年硕士研究生考试中，03法学76人有6人保送海大研究生，23人获得各著名高校的研究生复试资历。三学生关心的热点征询题我们明白，综合测评、先进评比、奖学金评定、贫困生认定、入党推优、以及优秀毕业生的的评定不断是学生关注的热点征询题，也是关系学生切身利益的事情。因而，我在处理这些征询题时，都要在班级中进展全面细致地观察和调查，严格坚持“公平、公正、公开的原那么。四教学评估工作教学评
5、估是一件关系我校开展的大事，院、系、班级按照学校有关文件精神，在学生中深化开展了迎评发开工作。我班学生6月份立即毕业，与教学评估工作关联最为亲切的莫过于毕业论文设计。针对此，我们先后开过三次会议，从论文的写作标准、写作框架到写作内容，都进展了细致有效地催促和指导。此外，班级同学还主动地参与到院系工作中来，为评估促建做出奉献。四、从学生需求出发，处理学生征询题，高处着眼，细处着手做为班主任，要有足够的细心、耐心和爱心，关注学生，从学生的需求和可能出现的征询题出发，处理好学生的思想心理征询题和实际征询题。高处着眼、细处着手。譬如学生的思想心理征询题。对新的环境不适应、学习持久紧张和竞争矛盾的激化、
6、生活上的挫折等特别容易导致心理障碍与疾病。作为班主任我不断关注学生的心理健康。有学生厌学，我去谈心，分析厌学缘故并对症矫治；有学生恋爱，我与他聊天，协助树立正确的学习观、恋爱观；有学生对今后迷惘无望，有学生内心有自卑感、孤单感，有学生偏激、回绝劝告和抚慰，我都愿意换位考虑，平心静气地开导他们。譬如学生的生活困难征询题。班级中有局部学生生活困难，从XX年担任班主任来我就致力于经济困难学生的帮扶工作，四年来争取到六万余元的社会赞助，共计赞助困难学生20余人次。令我备感欣慰的是，接受赞助的学生们都能本着仁慈诚信的原那么使用好赞助金，学习成绩也都有长足的进步，XX年接受赞助的12名学生中，6名选择了直
7、截了当就业，6名考取了研究生，同时全部是211重点高校。还有学生的毕业选择征询题。大四学年，03法学进入了就业考学冲刺期，我查阅了相关的就业考学信息，对学生们的考研、就业、考公务员等毕业选择进展有针对性的指导和建议。为一些学生联络律所、法院等实习单位。此外我开通了个人ftp学习空间，空间包括法律、司法考试、英语、文学四个版块，存放搜集到的大量专业学习材料，定期更新，供学生们下载。五、注重沟通效应，加强班主任工作亲和力学生刚入校时，我更多是到他们的宿舍中去谈心，询征询生活学习情况。等他们逐步有了个人独立空间时，就通过一对一的谈话、电子邮件等进展交流。把学生当作朋友，去感受他们的情感世界、思想质量、兴趣爱好、性格特征、生活情况、学业进展情况等，通过这种主动接近，缩了短师生之间的间隔，建立了良性和谐的师生关系、朋友关系。同时在与学生的互动及工作中，班主任应注重教育艺术，要擅长将心比心、换位考虑，因人施教、因势利导，维护大学生的人格尊严，合情合理地使用行政措施和奖惩手段，积累总结好的工作经历和艺术，结合本人的个性风格，努力制造高水平、有特色、有成效的班主任工作方式。伟大的教育家陶行知先生曾说过：“老师最大的成功在于培养出令本人崇拜的学生。感谢我的学生们，让我成长为一名合格的班主任，让我体会成功。