1、学海无涯班主任工作范文之班主任工作的几点体会 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者施行教育、教学方案的有力助手,班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用,是沟通学校与家庭以及社会教育的桥梁。班级是学校进展教育教学工作的根本单位,班级工作的好坏,直截了当关系到学校各项工作能否正常进展,因而,抓好班级治理工作是完成教育教学任务的重要环节。当班主任接手一个新生班级时,所面对的并非是一个“集体,只是一个“群体。这个“群体尽管具有一定的构造方式,但缺乏心理凝聚力。而一个真正的班“集体是指那些具有明确的奋斗目的、健全的组织系统、严格的规章制度、积极向上的优良班风,能正常发挥其整体功能和不断
2、自我完善的班级。因而,班主任的工作目确实实是要将一个松散的“群体建立成一个具有心理凝聚力、积极向上的“集体。下面是我建立班集体的几点体会:一 师生共建班级规章制度在班级治理中,一个好的班级规章制度,能够协助学生构成规那么认识、公平认识、平等认识等,也确实是说,制度不仅仅是对学生进展约束、操纵的工具,还应具有教育功能。以班干部制度为例,建立并施行班干部民主选举制度、班干部向学生述职制度、学生评议班干部制度等,就能培养学生的民主认识和责任认识,而这正是一个班级搞好各项工作的前提和根底,也是一个民主文明社会对公民提出的最根本的素养要求。一般情况下,班主任往往依照本人的意愿和经历去制定班级规章制度。事
3、实上,这是一种消极的制度建立,它侧重的是对学生的操纵、约束和惩罚。由于学生在制度建立的过程中,没有获得语言、思想的表达权,因而也就难以保证该制度能得到全班学生的心理认同,这不仅不能树立班主任的权威,而且也不能培养学生恪守班级规章的自觉认识。我的详细做法是:1全班在入学之初,我就组织全班学生讨论学习我校的学生手册;2召开“假设我是班主任主题班会,师生共同协商,共建班级规章制度。如此制定的班级规章制度浸透了学生的愿望,加强了学生的班级心理凝聚力。开学三个多月来,我班的各项工作,不管班级学习气氛学习成绩,依然班级日常治理,均走在年级前列。事实证明,师生共建班级规章制度,让学生在制度建立的过程中获得体
4、验尤其是心理认同、遭到教育,将大大发挥治理制度的教育功能,培养学生恪守班级规章的自觉认识。二、建立一支强有力的班干部队伍经常听到一些班主任如此说,“当班主任真累,既要管学生的学习,还要管学生的生活; 既要管学生的思想, 还要管学生的起居。是啊,治理好一个班级并不是一件容易的事。但是,我要说:事必躬亲的班主任只是一个责任心强的班主任,绝不是一个成功的班主任。由于,一个人的精力是有限的,而班级工作又是千头万绪的,事必躬亲的结果必定是顾此失彼。实践证明:班级工作能否顺利开展,班级奋斗目的能否实现,关键在因而否有一支强有力的班干部队伍。班干部不是自然生成的,班干部的才能和威信也不是一开场就有的,主要在于班主任的培养与自我实践。那么怎么样培养班干部呢?我的做法是:1觉察选拔班干部为建立不断强有力的班干部队伍,在我校军训期间,我就利用一切时机认真观察学生,并做好纪录;并让学生填写学生信息表;利用休息时间与学生谈心,并将有关信息及时做好纪录。