1、教育理论与实践2023 年*本文系 2020 年度山西省哲学社会科学规划基金项目“爱国主义教育融入高校体育代表队训练与竞赛的路径研究”（项目编号：2020YJ046）的研究成果。作者简介：1.高翔（1987-），男，河北张家口人，山西农业大学体育部讲师，主要从事体育教学与体能训练研究；2.姚琳（1979-），女，山西临汾人，山西农业大学马克思主义学院副教授，主要从事马克思主义中国化研究。学校体育是培养青年爱国主义精神的重要组成部分，在高校体育工作中，体育代表队是学校对外展现学生全面素质的重要窗口，发挥着“以体育人”的价值功能。高校体育代表队是高校组建代表学校参加竞技比赛的学生队伍。以培养德智体
2、美劳全面发展的学生运动员为目标，其培养的学生运动员在竞技体育中展现出的刻苦训练、团队协作、拼搏精神，为普通大学生树立了良好的榜样。一、高校体育代表队爱国主义教育的价值意蕴（一）传承中华民族历史文化的重要举措高校体育代表队需要通过讲好历史故事、传承民族文化来增进学生运动员的爱国主义情怀、增强民族文化认同感。体育文化是中华民族传统文化中的重要组成部分，蕴含着丰富的爱国主义历史文化。首先，体育文化来源于中华传统文化中“天行健，君子以自强不息”的儒家文化，“上善若水，厚德载物”的道家文化，以及“精忠报国”“苟利国家生死矣，岂因福祸避趋之”的爱国思想1。其次，体育历史文化中还有许多爱国主义的历史故事，通
3、过传递给一代又一代的学生运动员，使其既了解爱国的历史故事，又深刻理解爱国主义的体育文化。因此，高校体育代表队的爱国主义教育，需要传承爱国主义的体育文化，为学生运动员提供深厚精神滋养，厚植其爱国情感。（二）彰显时代精神的有效途径爱国主义教育具有彰显爱国主义的时代特色。爱国主义精神在社会发展的不同阶段和不同时期，体现着不同的具体内容。现阶段，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗是新的时代精神。中华体育经过新中国体育事业的 70 多年发展，积淀成“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”的体育精神。它是在体育实践活动中，对体育领域所坚守的理想信念的高度概括，为实现中华民族伟大复
4、兴的理想信念注入了强大的精神力量。高校体育代表队的体育精神同样展现着为祖国的奉献精神，体现着具有时代特征的北京冬奥精神，诠释为了团队荣誉牺牲个人利益的集体主义精神。这些具有爱国主义的时代体育精神与国家引导公民树立为民族复兴敢于牺牲奉献的高翔1，姚琳2摘要：爱国主义教育是高校体育代表队传承中华民族历史文化的重要举措，是彰显时代精神的有效途径，是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。加强学生运动员的爱国主义教育，能够通过树立良好榜样激励普通高校大学生身体力行地建设社会主义。高校体育代表队的爱国主义教育，是高校培养学生运动员树立中华民族伟大复兴理想信念的有力举措。开展高校体育代表队爱国主义教育，应
5、建设爱国主义的体育文化，培养爱国之情；激发爱国主义的体育精神，树立强国之志；实现德智体美劳体全面发展，实践报国之行。关键词：高校；体育代表队；学生运动员；爱国主义教育；体育文化；体育精神；全面发展中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1004633X(2023)03002404教育理论与实践Theory and Practice of Education第 43 卷（2023 年）第 3 期第 24-27 页Vol 43（2023）No3P24P27高校体育代表队爱国主义教育的价值意蕴及实践路径*第 3 期强国志向，激励公民树立自强不息、顽强拼搏的强国志向，凝聚全体国民树立团结奋进实现民
6、族伟大复兴志向的目标是高度契合的。因此，高校体育代表队的爱国主义教育通过激发学生运动员的体育精神，彰显时代精神，能够帮助学生运动员树立民族伟大复兴的强国志向。（三）培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求爱国主义教育不仅培养学生的爱国主义思想，同时还激励学生成为担当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记指出，“培养担当民族复兴大任的时代新人，要在坚定理想信念上、厚植爱国主义情感上、加强品德修养上、增长知识见识上、培养奋斗精神上、增强综合素质上下功夫”。“六个下功夫”明确提出了培养担当民族复兴大任时代新人的基本要求。因此，只有高校体育代表队加强爱国主义教育，才能满足培养担当民族复兴大任时代新人的基本
7、要求，这就要求引导学生运动员全面发展综合素质，使其具有报国行动的能力，从而才能担当民族复兴的重任。二、高校体育代表队爱国主义教育的实践路径（一）建设爱国主义的体育文化，培养爱国之情爱国情是学生爱国主义精神汇聚成河的源头，它是学生树立强国志、实践报国行的情感基础。高校体育代表队建设爱国主义的体育文化可以很好地培养学生运动员的爱国情感。一支体育队伍的文化建设是在训练和竞赛中经过长期发展积淀形成的，通过在物质、精神、制度文化中融入爱国主义教育，可以潜移默化地培养学生运动员的爱国情感，为其树立报国之志奠定情感基础2。1.爱国主义体育文化之物质文化建设首先，挖掘体育历史文化中的爱国主义元素，收集、整理爱
8、国主义的体育历史文献、图片、实物，为学生运动员讲好这些爱国主义的历史文化故事，同时，在训练场地中张贴为祖国做出杰出贡献的历史运动员画像，为学生运动员传递老一辈的爱国情感。其次，通过在训练场地中布置带有国家标识的符号，培养学生运动员国在身边的国家意识。再次，通过将本校体育历史文化中的爱国主义元素融入到球队队旗、队徽等文创产品中，使物质文化潜移默化地融于平时的训练和生活。这样营造的物质文化环境能在传承爱国主义体育历史文化，以及提高学生运动员爱国情感的稳定性中发挥重要作用。2.爱国主义体育文化之精神文化建设高校体育代表队在训练和比赛中展现出的中华体育精神，对培养学生运动员的爱国情感具有强大的感召力。
9、仪式教育可以促进学生运动员形成对民族传统文化的认同意识。比赛前的升旗仪式、入场仪式、重大事故灾害的默哀仪式等，都会唤醒学生运动员的深刻情感，使学生运动员的爱国情感愈加强烈。除仪式教育外，音乐也是大众文化传播中的重要艺术文化。高校体育代表队在建设爱国主义的体育文化中，体育音乐也是促进文化认同的重要手段。在训练和比赛的场景下，将爱国主义的体育文化融入到体育音乐中，能够促进群体形成共同的爱国情感。3.爱国主义体育文化之制度文化建设制度的优劣影响着爱国主义体育文化的发展，在制定制度时，爱国爱党是制度规范的首条，队员和教练员必须严格遵守。此外，在训练和竞赛中还需将仪式教育、人物事迹等教育的思想认同、实践
10、参与、评价结果写入高校体育代表队的规章制度中。高校体育代表队还需要重视德智体美劳全面发展的制度建设，这样才能避免在学生运动员培养上出现过度重视比赛成绩和运动训练的现象，从而保证他们全面发展。另外，在制定文化建设中还可以规范学生运动员的运动服饰，鼓励其选择民族体育品牌的服饰，引导他们支持民族企业发展。（二）激发爱国主义的体育精神，树立强国之志强国志是学生运动员将已有的爱国情感转化为爱国奋斗精神的内在升华，是一种由情感引发的坚定意志与远大志向，同时也是实践报国行的动力引擎。中华体育精神具有引领学生运动员树立正确价值观、激发爱国主义精神的重要价值。高校体育代表队通过中华体育精神“为国争光、无私奉献、
11、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”的价值引领，在训练和竞赛中激发学生运动员的爱国主义精神，使其在心中树立起远大的报国志向。1.学习为国争光的北京冬奥精神“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”的北京冬奥精神内涵彰显着时代精神，对高校体育代表队的学生运动员起着积极的示范和引领作用。北京冬残奥会的建设者、工作者、志愿者和运动员等在赛事的申办、筹办、举办的过程中，勇于承担办好冬残高翔等：高校体育代表队爱国主义教育的价值意蕴及实践路径25教育理论与实践2023 年奥会为国争光的使命责任；雍容大度地承接世界各国运动员，展现国人的文化自信，他们百折不挠地克服困难、战胜风险；坚持最高标准、
12、最严要求，不断突破和创造奇迹；紧密携手，面朝中国发展未来，面向人类发展未来，向世界发出携手构建人类命运共同体的热情呼唤3。高校体育代表队在训练和竞赛中向学生群体充分诠释北京冬奥精神的内涵，可以激发他们为国争光的伟大志向，坚定实现中华民族伟大复兴的理想信念。2.激发祖国至上的奉献精神中华体育精神是中华民族精神的重要组成部分，承载着中华民族自强不息、团结奋斗、无私奉献的精神内涵。我国的竞技体育发展史中有许多蕴藏着极其深厚的爱国主义血脉基因的历史故事。在激发高校体育代表队爱国主义体育精神、树立强国志向的路径中，教练员需要梳理好竞技体育发展史，挖掘其中经典的爱国主义历史事迹，通过引经据典、传承历史的方
13、式，为学生运动员讲好为祖国无私奉献的历史故事，使其了解历史、铭记历史，激发祖国至上的奉献精神，树立精忠报国之志。3.提升科学求实的奋斗精神科学训练是运动员取得优异成绩的重要因素，同时也是提升运动员自信心、实现体育强国梦的强大力量。兰迪 亨延顿在对苏炳添进行科学训练中，通过运用起跑技术改造、腹式呼吸训练等科学手段，使苏炳添从技术和素质方面均取得了明显的进步，帮助这位黄种人在东京奥运会上创造了 9 秒 83 的亚洲最快百米纪录，科学化训练正是唤醒这位 32 岁老将顽强拼搏奋斗精神的关键。因此，高校体育代表队的教练员需要提升自身的科学训练能力，组建复合型的科学训练团队，在训练中利用科技助力、医疗保障
14、等手段帮助学生运动员挑战自我、超越自我，激发奋斗精神，树立体育强国之志。4.培养团结协作的集体主义精神集体主义就是主张个人从属社会，个人利益应当服从民族、国家利益的一种精神。当国家、集体与个人利益发生冲突时，甘愿牺牲个人利益维护国家利益，这体现出了个人强大的爱国主义格局。高校体育代表队在团队竞赛中通过激发学生运动员的集体主义精神，利用“三大球”的团队性与协同性在竞赛中培养集体主义精神，使其学会通过团队协作获得比赛胜利的方法，使其明白个人成功脱离不了团队的道理，使其感受经历失败时荣辱与共的责任，使其树立人心齐、泰山移的团结之志。5.引导遵纪守法的法治精神爱国应从树立法治精神开始，理性践履爱国主义
15、行为，不能僭越法律，不能违反社会秩序。在国家安全受到威胁或领土主权受到严重挑衅时，我们应依法表达爱国之情，不应采用激进的方式打着“爱国主义”的旗号发泄情绪、伤害同胞。因此，在青年的拔节孕穗期进行规则教育，引导其形成遵纪守法的法治精神是实现理性爱国行为，树立正确报国志向的根本保障。首先，高校体育代表队通过建立规章制度约束学生运动员的行为，使其养成遵守纪律的良好习惯。其次，教练员在比赛中引导学生运动员尊重裁判、遵守比赛规则，使其形成规则意识。再次，高校体育代表队通过让学生运动员学习比赛规则，执法比赛，使其建立起知法、守法的法治意识。（三）实现德智体美劳的全面发展，实践报国之行报国行是培养学生爱国情
16、、树立强国志的实践表达。高校体育代表队肩负着为国家培养担当民族复兴大任时代新人的重要使命，学生运动员需要具备全面发展的综合能力。高校体育代表队培养学生运动员的爱国情感、树立强国志向转为实际的报国行动，必须做到知行合一，引导他们把全面学习的综合实力转化为爱国报国的实际行动。1.树立全面发展的体教融合思想观念高校体育代表队应以全面发展的体教融合思想为价值导向，发挥体育育人的功能，培养学生运动员拥有社会所需的领导力、协助力、抗压力。高校体育代表队需淡化过度追求竞技成绩，忽视学生运动员学习成绩的锦标主义思想。加强与学工、教学等多部门开展合作，协调训练、比赛与文化课学习的时间冲突，保障学生运动员的文化课学习时间，避免学训矛盾，切实肩负起为社会主义培养全面发展建设者和接班人的重任。2.培育全面引领的社会主义核心价值观全面性的社会主义核心价值观是学生运动员树立正确价值观的准则。习近平总书记强调，“要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在，无时不有”4。高校体育代表队的竞赛、训练、社会实践都是培育学生运动员社会主义核心价值观