1、2023年第22卷 第1期产业与科技论坛2023（22）1Industrial&Science Tribune高校独立学院学风建设路径研究司 艺【内容摘要】开展学风建设是高校内涵式发展的必然要求，是提高人才培养质量的根本保证。当前，独立学院的学风建设普遍存在一定的问题，唯有加强学风建设才能推动独立学院可持续发展。因此分析和探讨独立学院如何开展学风建设有着非常重要的现实意义。本文以南京邮电大学通达学院通信工程学院为例，对独立学院学风建设工作的实施进行了一些探索，加强学生的思想政治教育，在学生成长的不同阶段有针对性地开展学风建设工作，同时注意朋辈帮扶、家校联动作用的发挥，并不断创新工作方法和形式，
2、形成“全过程、全员、全方位”育人的良好局面。希望为独立学院学风建设工作的开展提供一些参考借鉴。【关键词】学风建设；独立学院；思想政治教育【作者简介】司艺（），女，南京邮电大学通达学院通信工程学院讲师；研究方向：思想政治教育和高校学生管理 在中国特色社会主义新时代，我国高等教育正坚定不移地走高质量内涵式发展的道路，坚持立德树人总目标，不断优化高校全过程、全员、全方位育人的体制和机制，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。独立学院作为我国高等教育的一支重要力量，内涵式发展是应对高等教育新常态质量提升的必由之路。学风是高校内涵式发展的重要衡量指标和核心竞争力之一。学风，广义是指
3、高校的办学精神和治学态度，狭义是指学生的学习风气。优良学风是高校提高教育教学质量的根本保证，是提升人才培养质量的重要条件，有利于推动学生的全面发展。而独立学院在发展过程中，一定程度上更注重招生规模的扩大、硬件设施的建设而忽略了学风建设工作，独立学院的学风普遍欠佳已是不争的事实。因此，分析和探讨如何加强独立学院的学风建设有着非常重要的现实意义。一、独立学院学风建设的现状（一）学生学习目标不明，动力不足。高中阶段，学生的学习目标非常明确，就是“考上大学”。而进入大学后，不再有高考升学的目标和压力，很多人出现了迷茫、彷徨，失去学习目标和人生目标的情况。再加上大学宽松的环境，又没有家长和班主任的时刻督
4、促，很多学生学习动力不足，学习态度不端正，学习投入不高，表现为：上课迟到、早退、旷课现象比较多；课堂上不认真听讲，玩手机现象严重；还有学生甚至沉迷网络游戏等荒废学业。（二）学生学习投入不足，结果不佳。大学的学习主要靠自主学习，而很多学生由于自我管理、自我约束能力差，不能处理好学习和休闲娱乐、社团活动、社会实践等方面的关系在学习上时间和精力投入不足。也有一部分学生以“专业不是我选的”“对专业不感兴趣”为由而主观上学习不投入。再加上“分万岁，多一分浪费”这种不正确的价值观的影响，平时不学考前突击的现象严重，考试不及格的比例比较高，考试作弊行为屡禁不止。有些学生出现了严重的学业问题，甚至到了要编级、
5、结业、退学的地步。（三）校园学习氛围不浓，熏陶不够。校园文化是学风的外显，部分独立学院除了课堂教学以外，不太重视环境育人、文化育人功能的发挥。宿舍缺乏学习氛围，学生在宿舍以休闲娱乐活动为主，学习的情况不多；班级未能形成积极向上的学习风气，课堂到课率、抬头率、考试及格率等整体不佳；图书馆上座率不高，课余自觉学习学生比例少；学风建设类的校园活动学生参与度不高。此外，除了教师和辅导员以外，学校其他行政人员“管理育人”“服务育人”的意识不强。总之，独立学院的整体学习氛围不够浓厚。二、独立学院开展学风建设的路径探析独立学院学风建设的总体思路是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针
6、，落实立德树人根本任务，提高人才培养质量，以引导学生建立正确的专业思想、提高学习能力、树立终身学习理念为任务，以帮助学生成长成才为工作目标，以提升学生思想认同为工作着力点。统一思想，齐抓共管，形成“尚学”“勤学”“乐学”的优良学风。（一）加强组织领导，推动建章立制。组织领导、制度保障是推动学风建设的关键。学风建设是“一把手”工程，独立学院党政领导要高度重视学风建设工作，在学院层面成立学风建设领导小组，对学院的学风建设工作负总体责任。各二级学院党政领导为学风建设的第一责任人，对二级学院的学风建设工作负管理责任。各二级学院分管领导为学风建设的直接责任人，对学风建设实施方案负直接责任。教务办、学工办
7、、党总支负责人、辅导员为具体责任人，对学风建设各项工作的落实负具体责任。独立学院应建立学风建设长效机制，加强各项考核制度的制定，明确学校、教师、学生三方责任，激励师生积极参与学风建设，形成以教风带学风，以管理促学风，以服务护学风，以环境育学风的“三全”育人良好学风建设新局面。（二）开展广泛调研，提升工作实效。良好的学风建设方案的制定要基于学院、学生的实际情况，因此要进行广泛充分的调研。召开学风建设专题研讨会，教学线和学工线代表广泛参与，充分交流学院学风的现状，从制度层面鼓励专任教师积极参与学风建设、学业帮扶工作。可以通过问卷调查、学生座谈会等方式了解学生的思想、学习动态和学风建产业与科技论坛2
8、023年第22卷 第1期Industrial&Science Tribune2023（22）1设中存在的困难和需求，鼓励学生为学院的学风建设提出意见和建议，从而切实增强开展学风建设工作的针对性和实效性。（三）加强教育引领，深化思想认识。加强思想政治教育。立德树人是教育的目标，是提高人才培养质量的要求。因此，独立学院必须加强对学生的思想政治教育，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。只有解决了学生的思想问题，才能从根本上解决学习问题。可普遍开展理想信念教育、职业生涯规划教育、诚信教育等主题教育活动，激发学生的学习动力，强化学生对学风建设认识，营造学风建设氛围。同时各年级、各专业还要结合自身特点
9、开展各具特色学风建设活动，通过宣传教育使学生在思想上提高认识，从“要我学”变成“我要学”，加强对学风建设意义、目标、任务的理解和认同。加强榜样示范教育。榜样的力量是巨大的。应该树立学风典型，表彰学风建设过程中涌现出的先进典型。加大力度、加大面积地宣传先进典型，弘扬学风正能量。以先进典型引领学风，激发学生学习的进取心和内驱力，有利于促进优良学风的形成。如开展“优良学风班”“优良学风宿舍”“学风建设先进个人”“优秀学风建设主题教育活动”评比等。（四）丰富活动形式，主题各有侧重。学风建设要“以人为本”“以学生为中心”，各项工作的开展要充分把握学生的心理特征和成长规律，才能入脑入心，事半功倍。各年级、
10、专业应制定具体的学风建设方案，并且活动主题应有所侧重。对大一学生要重点抓好适应性教育，如坚持早晚自习，加强“无手机课堂”落实情况的监督检查，开展职业生涯规划教育、科研创新启蒙教育，促使优良学风的养成；对大二学生要重点抓好实践教育。督促其重视英语四六级、计算机考级考证、鼓励其学好基础课程的前提下积极参与实践活动；对大三学生要重点抓好专业教育，鼓励学生积极参与学科竞赛和科创项目，引导学生认真思考考研、就业、出国的发展道路；对于大四学生重点抓好职业教育，开展择业观、就业观教育，并加强求职就业技能的培养与指导。狠抓课堂学风。课堂是学风建设的主阵地。要加强对课堂的管理，提升课堂学习效果。严格执行“无手机
11、课堂”制度，落实检查监督机制。可开展“我要坐前排，上课无手机”等活动，通过学委点名、拍照打卡等方式加强课堂考勤制度。实行二级学院领导、辅导员查课听课制度，及时跟教务处沟通，了解督导查课情况和每日课堂监控检查情况。可开展“寻找最美学习笔记”活动，促进同学们良好学习习惯的养成，调动课堂学习积极性，提高课堂学习质量与效率，同时加强同学间的交流互鉴，营造积极上进的学习风气。严抓习惯养成。良好学习习惯的培养非常重要。尤其是低年级的学生，从入学时就应注重学习习惯的养成教育。大一年级可严格执行早晚自习制度，并依托院学生会、志愿者加强对早晚自习出勤率的检查。同时还要注意提高早晚自习的实效，可以利用早晚自习开展
12、学风建设相关活动。早自习可开展晨读活动，如晨读英语、诵读国学经典、诵读红色家书等。晚自习可开展“每日学习计划”“学委讲堂”“英语四级模拟考试”“我爱记单词”等活动。高年级学生自愿上晚自习，但期中考试、期末考试、英语四六级考试前夕等特殊时期，可组织集中上晚自习。抓考研促学风。当前本科学历已经大众化，因此“考研热”的现象越来越突出。尤其是对于独立学院的学生来讲，很多学生期待考取研究生而甩掉“三本”的帽子。引导学生考研，激发其内在的学习动力，也是和学风建设的任务相吻合的。因此要做好考研学生的指导和服务工作，给考研学生提供考研自习教室，配备“考研导师”，对考研学生给予从报考、复习、复试、调剂全过程的指
13、导，如开展考研动员大会、考研经验分享会、建立考研学生交流平台，开设考研基础课程答疑辅导等。抓学科竞赛促学风。除了课堂教学外，学风建设还要加强与“第二课堂”的融合。学科竞赛是“第二课堂”的重要内容之一。参加学科竞赛，有助于提升学生的学习主动性，激发创新思维，锻炼实践动手能力和理论联系实际的能力，有利于促进优良学风的形成。因此，要注重各类学科竞赛的宣传和组织，建立激励和评价机制，提高学生的竞赛参与率，加强竞赛指导，提高竞赛水平。鼓励学生开展科研活动，积极组织大学生科研立项活动，评选和奖励优秀科研成果。通过成立学生科协组织、选聘“科研助手”、开展学术讲座、举办“科技文化节”等形式加强校园学术氛围。（
14、五）开展朋辈互助，形成结对帮扶。研究表明，同龄人之间有着天然的亲近感，更便于沟通交流。因此，开展朋辈帮扶，通过学生之间的相互影响，发挥榜样引领作用，是学风建设的有效途径。加强年级之间的交流，如聘任高年级学生担任低年级班级的“辅导员助理”，帮助低年级学生更好地适应大学的生活。加强专业、班级、宿舍之间的交流，开展学习方法交流，营造浓厚的学习氛围，形成比、赶、超、帮的学习氛围。如举办学习沙龙、读书会、课堂笔记展、重难点课程学习经验交流、考前辅导讲座等活动，加强朋辈之间的交流。开展学业帮扶，党员、学生干部等与学业困难学生结成“一对一”“一对多”的帮扶，也可以按照课程结成帮扶小组，帮扶人员要针对被帮扶对
15、象的实际情况制定帮扶方案，督促帮扶对象按时上课、上早晚自习、按时完成作业等，并且帮扶过程做好记录。经常性地开展帮扶人员间的经验交流，提升帮扶能力和效果。对帮扶的成效进行横向比较，评比“帮扶之星”和“进步之星”。将学业帮扶作为发展党员工作中最重要的考察内容，以党建促学风。（六）加强家校联动，形成育人合力。在学风建设中，还要充分发挥学生家庭的作用。家校双方应该经常性地沟通学生在校学习和生活的情况，共同制定学习的目标、计划、内容和方法，帮助学生纠正不良的学习态度和学习习惯，排解学习生活中的各种困扰，相互配合，形成合力，才能达到学风建设的预期目标。采用线上家长会、“致家长的一封信”“温馨短信”等形式和
16、家长形成良性互动，让家长参与到学生的大学生活中去。同时坚持学业预警制度，学业有问题的学生务必要经常性地跟家长沟通。（七）应对疫情防控，创新工作方法。目前，在疫情防控常态化的背景下，高校长期采取线上教学。由于师生互动受阻、线上教学吸引力不足、居家学习氛围不好、学生自律性差等，课堂教学效果较之线下教学大打折扣。期中考试取消、期末也很有可能线上考试。线上考试由于存在摄像头监考盲区，导致部分学生产生考试作弊的侥幸心理，而不重视平时的课程学习。这些新问题、新情况给学风建设工作带来了2023年第22卷 第1期产业与科技论坛2023（22）1Industrial&Science Tribune优化本科教学的思考 基于大四学生逃课现象分析侯 纲 肖建清【内容摘要】大四学生逃课现象存在的根本原因是严峻的就业形势，也有诸多其它影响因素。解决这个问题也要从宏观和微观两个层面采取措施。宏观措施包括保持经济平稳发展，稳定就业率；建立大学生失业保障体系；改革高校教育体制等。微观措施包括优化课程体系、提倡毕业生创业、转变就业观念、加强师资队伍建设等。【关键词】高等学校；毕业生；本科教学【基金项目】本文为 年度安阳师