1、2023年人教版九年级语文上期第四次月考试卷含下册文言文一、语文积累与综合运用 (分)、加点字的注音都正确的一组是 B分A邹忌zu昳丽y朝服衣冠unB孰与sh弗如f入朝choC窥镜ku期年q纳谏jinD间进jin旦日dn暮寝qn、以下说法有错的一项为哪一项B 分 A墨子一书，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟，春秋战国时期墨家学派的创始人。B左传旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。C得道多助，失道寡助选自孟子公孙丑下，这一章着重阐述了孟子关于统治者要施仁政、行王道的思想。D庄子是道家经典之一。庄子，名庄周，战国时期哲学家，道家学派的创始
2、人。、默写古诗文中的名句名篇。(1分)(1)补写出以下名句中的上句或下句。一空分，共1分马致远的天净沙.秋思中说明游子飘泊在外思乡心情或点明主旨、直接道出天涯游子之悲的句子是： ， _采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明归田园居晏殊浣溪沙.一曲新词酒一杯词中着重写今日的伤感，2008年3月22日，台湾人民用选票否认了大搞“台独贪腐的民进党政权。如今民进党已下台，真是“无可奈何花落去,似曾相识燕归来 。用晏殊浣溪沙中的句子填写生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也 。乱花渐欲迷人眼_ ，浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行曹刿论战中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民的战略思想的一句
3、话是：小大之狱，虽不能察，必以情 。曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：_视其辙乱，望其旗靡。本文中出现的一个成语是：一鼓作气 。周敦颐的爱莲说中描写莲花高洁、可爱的句子是 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。古代有不少写“晨的诗篇，请你写出一个含“晨字的诗句。课内外均可 晨兴理荒秽，带月荷锄归 清晨入古寺，初日照高林 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千.李白在行路难一诗中，用过河、登山来比喻自己因受到重重阻力，而无法实现远大理想的诗句是：欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山关关雎鸠 在河之洲，窈窕淑女，君子好逑_。 蒹葭萋萋，白露未晞_。所谓伊人，_。诗经生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼
4、，_舍生而取义者也_ 。天时不如地利，地利不如人和_ 。域民不以封疆之界_ ，固国不以_山溪之险_，威天下不以兵革之利_。初中生活就要结束了，分别之际，请你选用恰当的古诗句，表达对同窗好友的惜别或勉励之情所写诗为：_，_ _。、阅读下面一段文字，完成(1)(4)题。(分)可爱长陔，风光y旎，四季景色，美不胜收。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然勃发出生机与朝气；火红的夏天，娇阳似火，万物茂盛，热烈的自然zhn()放出活力和激情；金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与容光；_，_，_， _。 1根据拼音在文段的括号内填入正确的汉字。(分) y旖旎 zhn(绽)放2文段中有
5、两个错别字，找出并改正。分 娇改为骄容改为荣3解释文中加点的词语。1分美不胜收：_美好的东西太多，一时接受不完看不了4仿照上文句式特点，给短文续写一个句子，使上下文内容衔接，结构相同，语意连贯。略、名著阅读与积累。分1弗兰西斯培根是英国_国家著名的思想家。他关于求知的名言是：_知识就是力量分2水浒传是我国第一部歌颂_农民起义_的古典长篇小说，它鲜明的表现了“_官逼民反这一主题。我们学过的课文智取生辰纲就是出自它的第十六回。在文中，佯装卖酒的人物是白胜_，绰号为_白日鼠_。分、综合性学习(分)生命不息，前程不止。人人都渴望自己前程似锦，那是生命不可阻挡的向往。请你参加主题为“前程似锦的班级活动。
6、1【关注个人】同学们即将毕业，信心百倍地踏上各自的征程，临别之际，请将你的鼓励和祝福写在他的留言本上，你会写什么(50字左右)分在这栀子花香溢校园之际，我们辞别母校，踏上人生新的旅程。初中三年，我们用辛勤的汗水描绘一幅幅动人的画卷，今天的成就无愧昨天的努力，未来的腾飞更赖于明天的奋斗。承载着家人的期望，承载着祖国的责任，让我们继续展翅高飞。2【聚焦时事】十一届全国人大二次会议早已闭幕，国庆庆典也已圆满结束，“上海世博会正在筹备，它们均向世界昭示我们祖国的大好前程。2009年3月13日9时，第十一届全国人大二次会议闭幕后，国务院总理温家宝在答复中外记者关于中国经济问题的提问时，有三次引用或改编了
7、古诗、古语。它们分别是“取火莫假设取燧，汲水莫假设凿井“山重水复疑无路，柳暗花明又一村和“莫道今年春将尽，明年春色倍还人。说说材料中的古诗、古语给你的启示。分_我们做任何事情都应该依靠自己的力量，做到自立自强；未来是美好的，我们对未来充满信心。_下面是国庆60周年阅兵式的三幅画面，请任选一幅，结合画面内容，谈谈你的感受。分 略 (3)【祝福祖国】为祝福祖国母亲六十华诞，同学们收集了大量对联，其中一幅只找到了下联，请你对出上联。2分上联：_天时地利人和祖国前程锦绣 风和日丽云祥祖国生机蓬勃_下联：虎跃龙骧凤舞神州喜庆如春二、阅 读 (分) 现代文：阅读下面的文字，分别答复以下问题。分一草是风的一
8、面旗帜 分 她是一个自卑的孩子，从不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，只是这些也就算了，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她经常能错了三遍。她有自闭症。这已经成为有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也觉察到伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里，从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂和琅琅的读书声对于她来说是事不关己的。她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了巢，每天啁啾地唱着，
9、嬉戏着她是多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。春走后，夏天把秋天引了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多留鸟已经南迁，积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给她一个黯淡的世界？不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师。静蕾老师给班里上的第一堂课是带着大家玩成语接龙的游戏，用黑板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是一篇作
10、文。随着一声清脆的掌声，接力依次进行，很快就传到了她，当时，她还在望着窗外发愣，不知不觉中，一个黑板擦落在她的桌子上，她先是一愣，继而听到了同学们的欢呼声，那欢呼是一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌，按照“游戏规那么，她选择写一篇作文，第二天交上来，静蕾老师是个非常和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来也没事，只要用心了，写多少是多少。这一次，她没有令大家失望，她把自己的心情写给了自己的老师听。她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父亲给她娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪。6岁那年，他的父亲得了一种怪病，从此丧失了说话能力，她失去了最后一位可以沟通的对象，
11、于是，只有在自己的生活里选择沉默。她在自己作文的最后一段里说，我是一棵孤单的小草，我的生命里仿佛只有秋天第二天，“静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，“静蕾老师却只字未提。那天，“静蕾老师把她的座位由最后一排调到了讲桌前的第一排，并当着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻！从那天起，她仿佛像蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长呢。十年后，她考上了省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地返回自己的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫做草是风的一面旗帜，她
12、在课上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜，那是“静蕾老师在她的作文里给她的批语、文中的“静蕾老师是一位什么样的老师阅读全文，试概括答复。分“静蕾老师是一位温柔美丽、有爱心、懂得尊重和鼓励孩子的老师。、结合语境，理解文中画横线的词语的含义和作用。分敬而远之：外表上表示尊敬，实际上不愿接近，本文指小伙伴们对她的冷谈和疏远。引出下文，也反衬老师对她的关爱和呵护之情。_绝缘体：_窗外的美好世界使她身心愉悦，忘却了自己的烦恼。表现她对美好快乐生活的渴望和追求，为下文她的变化作了铺垫。、联系全文，
13、说说下面一段文字的含义和作用。分即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！含义：虽然小草的生命是平凡的、渺小的，但却没有什么能阻止它的生长，因为它有自己的理想和追求。只要对生活充满希望和追求，就会实现自己的生命的价值。作用：揭示当初她变化的内动力，含蓄点题。、从她的遭遇和变化中，你受到了怎样的人生启示？分不管遭遇什么困难，只要生活的理想和信念仍在，就一定会走出一片艳阳天。_、本文在写作手法、语言表达等方面很有特点，请你任选一个方面谈点自己的阅读感受。分只要提到“寓情于叙、插叙、比照、衬托、细节描写等，言之成理即可 二当节约细化到生
14、活的每个角落分一个同事，用着20年前大学时期破烂不堪的雨伞，冬天也穿着常被人嘲笑的地摊上买的廉价羽绒服，相对他不低的收入，他是节俭呢还是吝啬？如果我告诉你，他是江苏一个小山村出来的大学生，而且身体有一些残疾，童年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艰辛，物质的匮乏在他心中打下了很深的烙印，那么你会说他是节俭还是吝啬呢？节俭与吝啬，虽然两词褒贬截然不同，然而其间的界限却真是不易把握的。人对价值或者行为的认知来自周围环境，对于价值观的培养和接纳也有各自不同的方式。同学就是一个大环境，有一种普遍的价值观，就像我的那个同事，他一定会受到大家的嘲笑，虽然他坚决地秉持了自己的原那么。而一些人对“节约之星 之类的典范或者模范作用的抵触，才是在一个社会奉行节约所遇到的最大的问题。其实调节个人与整个环境(节约型社会)的价值观问题很简单：我们到底