1、关于学习的散文：做父母，需要不断学习一转眼，又到期末了。最近正是复习如火如荼的阶段。平常学困的孩子，近段时间日子很不好过。小学里学困的孩子，除了极个别有特殊原因之外，更多是由不端正的学习态度造成的。上课缺乏专注力，学习上对自己要求很低，完成作业马虎、敷衍、拖拉，是学困孩子共有的特征。进入复习阶段后，语数英老师轮流轰炸，你方唱罢我登场，他们也真是忙得够呛。小Y。元旦前有次家庭作业没有写，晚上留下补写了很久。然后和她妈妈沟通，希望能重视起孩子的学习态度，检查检查、催促催促她完成作业。结果今天发现，她假期里的作业仍然没有写完。孩子真是神奇。她明明知道作业是不可以不做的，但她为什么就不做呢她明明知道作
2、业没有做完，老师是要批评的，但她依然准时来上学了。她明明知道没有写完的作业是不可以交的，但她仍然和其他孩子一样也把作业交了。估计，她的内心其实也是忐忑和紧张的。与其承受这样的压力，为什么不按时完成呢孩子的世界，不能用成人思维去揣度的。放学后，她妈妈来到了学校。这是我和她应酬后的第一轮对话：“小Y作业没写完，你们知道吗“我问她了呀，我提醒她了呀，她告诉我写完了的呀。但她却不能告诉我孩子究竟要写哪些作业。元旦前我和她沟通的提醒、催促就简化成了“问。孩子良好习惯、态度的形成，不是简单地要求他怎么做，而是日久天长地随着环境(自然环境和人文环境)熏陶由内而外生发的力量。家长、老师要求的粗线条，立刻会在孩
3、子身上得以折射。越小的孩子要求要越细致和耐心。如果孩子到了三年级依然没有良好的习惯，做父母的只能付出更大的心血和努力。为了孩子，而去改变自己，某种程度上也是父母进步、完善的时机。在接下来的聊天中，我还注意到了她这样两段话：“我和她讲，你现在就像陷在泥潭里一样。老师和爸爸妈妈在努力拉你，你自己也要努力往上爬才行。你知道他怎么和我说她说我就要陷在泥潭里，不要你们管。我已经爬不上去了。听了她的话都气死我了，不想理她。她在说这段话的时候，流泪了。完全理解一个妈妈此时的伤心。出现今天这样的局面，绝不是一两天里发生的突然变化。这样一段话可以依稀看出她们日常和孩子的沟通是有障碍的。和孩子说这样的话，不仅一点
4、点促进作用没有，反而完全把孩子推向了自己的对立面。所以孩子才说出那样自暴自弃的话来。“不想理她，正说明了我们教育能力的“技穷。实际上，作为父母可以做到“不理她吗绝不能因为生气，产生放弃的冲动。更不能让孩子感受到父母已不爱她。“我告诉她，期末考试三门功课有一门达不到90分，明年就把她一个人扔在老家上学。这是我提出教育也需要惩罚后，她告诉我的惩罚措施。这是惩罚吗且不管能不能做到，这看起来更像是恐吓。一个遥远的不着边际的惩罚就和没有一个样。能起作用的惩罚一定是立竿见影马上就能兑现的，而且和刚刚的“不努力“不达标之间有明确的因果关联，让孩子意识到自己的错误，从而去矫正自己的行为。孩子是父母最大的财富，教育孩子更是一门深奥的学问。没有人天生会做父母，这是一项需要不断学习才能胜任的工作。
