1、 小学特色活动方案五篇汇编小学特色活动筹划方案 小学特色活动方案五篇 【篇一】 为促进学生全面开展和终身开展，努力创立特色教育，丰富校园文化建设，使师生积极参与体育锻炼，到达强健体魄，使我校开展为一个具有创新精神的团体。我校结合学生的实际情况，经研究将“快乐鸟文学社、“校园集体舞“武术操及“手抄报展板制作确立为我校特色工程。 二、健全组织 1、领导小组 xx 三、根本内容和活动对象 1、成立“快乐鸟文学社拓展学生的文学视野，激发学生 创作热情，提高阅读和写作能力，培养文学新秀。让学生把读书、文学欣赏、练笔结合起来，提高学生审美修养，在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏
2、水平。 2、为了更进一步激发学生学习语文的兴趣，促进学生广泛阅 读，开阔视野，丰富知识，也为了让学生正确、端正书写作业，养成良好的书写习惯，并开展学生的创新能力。定期开展手抄报展板制作活动。 3、树立“健康第一的思想和终身体育理念，根据健康开展的需要和学校体育锻炼的需要，我校决定让学生课间操跳“校园集体舞和武术操,让每一个学生能在小学阶段掌握多种技能，有一个健康的身体，也为学生的全面开展奠定良好根底。 活动对象：1-6年级全体学生。 四、实施方法 （一）加大宣传力度、营造良好气氛。 通过各种形式的宣传让老师和学生都了解每项内容的目的、意义及标准要求，引导学生积极参加活动。 （二）认真组织落实、
3、彰显学校特色。 制订详细的活动方案,定时间、定地点、定教师，确保活动平安有序高效。 五、实施要求 根据活动内容和活动时间，各项活动采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有检查者的必要催促，以真正提升活动的质量，促进学生的开展。 【篇二】 一、 特色活动实施的背景 多年来， 我校一直把“多彩童年 放飞梦想作为学校的特色.叶雕、水彩画、手工艺品、泥塑、刮画都是备受孩子们喜爱的。在首届“锦城杯唐山市中小学书画大赛中孩子们更是收获满满。这些活动让孩子们从小学会欣赏美,发现美，创造美，体验成功的快乐，树立积
4、极乐观的人生态度。 美术活动可以锻炼孩子的感知能力，孩子在画画的时候跟事物更加的接近，让孩子对于这些新奇的事物有所了解，时间久了孩子的感觉就会变得很敏锐，孩子的感知能力增强，那么孩子也就变得更加的聪明。美术活动还可以锻炼孩子的动手能力，画画是需要用手完成的，孩子用双手接触到了不同的画笔和画纸，增加孩子动手能力。 孩子在参加美术活动中可以变得很快乐，对于感兴趣的事情，孩子就会观察的很仔细，专注力也会增强。孩子有很丰富的想象力，通过画画可以把内心的想法表现出来，对于孩子培养想象力帮助很大，同时还会提高孩子的创造力。通过美术培训让孩子不仅记忆增强，还学会了动脑筋，变得越来越聪明。 我校具有美术方面的
5、专业教师杨晓丹老师。杨老师自幼习画，专科毕业于唐山师范学院美术专业，本科进修于河北师范大学，工作期间积极参加各级举办的美术活动，美术教师根本功大赛，作品展，辅导的学生屡次获得省级、市级、区级奖励，并同时获得不同等级辅导教师奖，最高荣誉为国家教育部文化部颁发的辅导教师一等奖，在为期不到一年的手工客软件里共十级达人，已拿下第七级，并积攒了九百多位粉丝，近两年利用寒暑假去全国各地自费进修学习，自学了水拓画，沙画，烙画，刺绣等各种与美术相关的领域。 我校结合自身资源和学校的教师资源和小学生爱绘画的特点，开展了以“五彩童年 放飞梦想为主题的特色活动。 二、活动主题 “五彩童年 放飞梦想主题的特色活动 三
6、、 主题特色活动框架. xx 四、活动内容 xx 五、展示作品 指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以身边的事物为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进的艺术作品。举办美术展览、交流、回忆、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展，努力培养出色的艺术人才。利用庆“六一活动的契机，还可以对优秀的作品进行拍卖，吸引社会上的爱心人士走入校园，奉献爱心。拍卖所得的善款可以用来购置添置所需的美术原材料，
7、也可以购置图书。 六、举行绘画比赛。 美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。方案组织兴趣组参加绘画比赛，通过训练比赛，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。 七、活动安排 学校特色活动，在于培养学生对艺术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。学校每两周上一节活动课（两课时）。学校的特色活动做到了“人人参与的良好气氛， 八、活动评价 我校的特色活动是一种综合性、实践性、客观性、关注学生生活经验的课程形态，它的特殊性决定了其评价要采用整体观、多元化
8、、过程性等新的评价理念。采用多元化的评价。在评价主体上，既有教师对学生、学生对自己、学生对学生，又有学生对教师、教师对自己的评价。在评价内容上，既要有对学习结果的评价，又要有对学习过程、方法的评价。 评价方法 （1）自我评价 （2）小组互评 （3）教师评价 （4）家长评价 【篇三】 “儒雅文化德育主题： 儒雅之爱 “儒雅文化德育活动指导思想： 借我校被评为“国家中华优秀传统文化教育特色学校的契机， 继续深化优秀传统文化进校园各项活动，进一步推进“儒雅文化背 景下德育特色的打造。一年级以学校“儒雅文化特色学校打造方案 为指导，根据一年级年级组的年龄特点，创新性地开展实际有效的以 “儒雅文化儒雅之
9、爱为德育主题活动，争创年级德育特色。 “儒雅文化德育目标： 爱父母，爱班级，积爱德 “儒雅文化儒雅之爱体验活动： 3 月份: 开展“让妈妈露笑脸活动，感恩母亲 儒雅之爱年级故事会 整理书包班级初赛，年级决赛 绘画美丽的校园 评选“儒雅之星文明礼仪星 4 月份: “爱家，爱校，爱班级主题班会 家校合作讲座儒雅之爱系列 评选“儒雅之星阅读星 5 月份: “劳动我能行主题队会 感恩父母主题班会 儒雅之爱新学堂诗歌舞蹈展示 评选“儒雅之星劳动卫生星 6 月份: “迎端午,扬传统端午节主题班会 评选“年级儒雅少年 【篇四】 阅读是一切学习的根底，阅读不仅使孩子乐于读书、勤于思考，而且为孩子的一生打下了坚
10、实的根底。在课程改革的今天，幼儿园创立办园特色，能使幼儿开展有目标，幼儿园开展有方向，教育教学有主题，教师成长有平台。经过“十一五时期我园对幼儿早期阅读的积极探索，我们积累了一定的经验和方法，根据我园的实际情况，创立“快乐阅读教育的办园特色,培养以打造“书香校园、书香家庭、书香教师、书香宝宝的特色开展目标，实现“特色突出，全员参与，全面开展的幼儿园特色，最终促进幼儿园的开展。 一、指导思想： 坚持以刚要指南为依据，树立“我阅读，我快乐，我成长的理念，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，激发幼儿的阅读热情，使幼儿从内心深处对阅读产生主动需要，有效地提高幼儿的阅读质量与阅读乐趣，让幼儿在阅读中健全人格，成
11、长心灵，丰富人生，让阅读真正成为幼儿一生取之不尽的财富。提高师生的综合素养，形成良好的园风，推动幼儿园文化建设，打造书香校园、和谐校园。 二、研究目标 1.幼儿开展目标：通过多种方式、多种途径的阅读，带着幼儿走进童话世界，引领幼儿在阅读中提高品德修养和审美情趣，让阅读成为幼儿生活中的一种习惯、一个喜好，让书籍成为幼儿快乐的源泉。 2.教师专业开展的目标：提高教师对快乐阅读的认识，促进教师深入细致地研究阅读教材和教法，提高教师专业研究水平。同时，也使教师更好地把握幼儿的认知特点，形成正确的儿童观，教育观。 3.家长指导的目标：通过家园合作中亲子阅读的研究，形成良好的家园关系，指导家长能正确为幼儿
12、选择适用的书籍，合理地使用书籍，进行良好的亲子阅读，建立良好的亲子关系。 4.幼儿园开展目标：通过特色研究，形成良好的校园文化环境，打造一支学习型的团队组织，促进幼儿园特色的持续开展。 三、主要内容： 1创设良好的阅读气氛。通过主题墙、阅读区、特色墙的经典故事，以图片的形式，让幼儿在好奇、好问中潜移默化地接受“书香的熏陶；利用校园网、家长园地、校园橱窗等载体，让教职工在于书为友、与先贤对话的过程中品味“书香，感受文化的魅力，营造良好的书香校园文化气氛。 2引起广泛的社会关注。通过家长会、家长学校、告家长书等形式，唤起家庭和社会对阅读的关注，让“我阅读、我快乐的态势在全社会蔚然成风。 3开展多样
13、的阅读活动。用“经典故事引领幼儿看图阅读；让大自然的秘密吸引孩子探索阅读；创设展示的时机激发孩子自我阅读；走进家庭尝试亲子阅读；走向社会领会无字阅读。让阅读伴随在幼儿生活的每时每刻。 4充分利用网络平台，教师之间、家长之间、教师与家长之间，互相推荐好书，开展好书大家读的活动，充分挖掘电子阅读的功能。 五、具体措施： （一）创立温馨和谐环境，酝酿书香文化 幼儿园建立图书室，图书近六千册，幼儿园又购置了大量关于早期阅读的理论书籍，供老师们随时随需使用，每个班级都设有图书角供幼儿阅读，每个孩子自带一本自己喜爱的图书，班级的图书角丰富多彩，孩子的生活与书为伴。让孩子们在书香环境中“耳濡目染。在大厅、楼
14、梯、走廊都设置了阅读区，孩子们可以随手翻阅，让阅读成为孩子们的一种习惯。另外，图书室制定阅读方案，各班轮流去图书室自主阅读，让孩子们在阅读的过程中，享受阅读带来的快乐。 （二）搭建阅读表演平台 ，享受创作快乐 班级每天利用晨间、午间、离园前时间组织幼儿开展阅读活动，给幼儿讲经典小故事。组织开展图书义卖、班级图书漂流、班级图书推介会、幼儿快乐阅读教学活动、亲子绘本制作等活动。在此根底上，幼儿园每学期开展“阅读之星评选活动，定期举办“幼儿诗歌朗诵会、“童话剧表演等活动，设立“故事大王“小书迷、“小博士等荣誉称号，通过开展丰富多彩的阅读活动，让孩子热爱阅读，让孩子们从中体验到创作与表达的乐趣，加深对
15、文学作品的理解，使得幼儿园生活变得充实和快乐。 （三） 家园合力亲子阅读，固化阅读习惯 为了使阅读活动延伸到孩子的家庭，我们将发动家长带孩子到图书馆看书，向每位家长发出“快乐亲子阅读建议书，开展“我和父母共读书、“亲子故事表演活动，让家长和幼儿在阅读中共享快乐，在图书世界里重温童年的美好记忆；利用家长会，向家长推荐好书；倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，让阅读真正成为家庭亲情的温馨港湾。要求家长周末带孩子去图书馆、书店逛一逛，营造出良好的家庭阅读气氛，使幼儿、教师、家长都沐浴在快乐阅读的春风里。另外，我们将采取多种形式的亲子阅读系列活动，为家长孩子间提供了交流的平台，提升家长亲子阅读的能力，引领
16、家长积极营造书香家庭，做到家园共育。让更多的父母喜欢亲子阅读、学会亲子阅读。 （四）强化教师理论学习，提升业务水平 积极打造一支敬业、合作、学习型的教师团队，才能确保实现我园奉行的教育卓越、为幼儿的一生幸福和开展奠基的办园理念。为此，开学初，我们要求老师们结合自己教育教学工作实际，制定了个人读书方案。根据方案，每位教师每学期要阅读一本教育教学著作，摘录有关教育教学理论，并认真写出读书心得上传到教师博客上。围绕快乐阅读特色活动，我们将组织教师学习有关早期阅读理论书籍，组织教师开展“好书大家读，读书沙龙、随笔竞赛等一系列读书活动。与此同时，幼儿园定期邀请教育专家来园做讲座，让教师们与大师对话，与名家交流。真正感受阅读教学的魅力，领略到了阅读教学的价值。另外，幼儿园借助教育科研，以科研课题研究为载体，在理论学习的根底上推动教师开展实践活动，引导教师积极进行探索。 我们