1、五、议论文的语言各地中考试题将议论文阅读作为一种主要的阅读技能对学生进行考查，对议论文的语言特色的考查也是比拟常见的一种形式。考查内容主要有两种形式，其一，分析整篇文章的语言特色；其二，分析关键词语的表达作用。一、根底知识议论文语言特点： 准确、严密。 概括性和简洁性。 使用修辞，表达其用词鲜明、生动和感情色彩。议论文语言特色：可从两个方面进行入手。1从整体感知文章的角度，分析评价其写作特点。学生应能通过整体感知文章内容，把握作者的根本写作风格，是高屋建瓴，还是欲扬先抑，是气势凌厉，还是娓娓道来，是生动活泼，还是逻辑缜密。2从关键词语的角度，分析评价其对文章整体风格的作用。关键词语的使用，往往
2、使得文章语言风格明确而坚决，严密周到，无懈可击。 二、例题解析例一 读书与思考读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假设一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记通之学，他这样用功地读书，绝比照不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活起来，这就要想，要思考。在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，
3、不发生“化学作用，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。x k b 1 . c o m改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西
4、也不能好好的加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思、“不学，那不可防止地要陷入“罔和“殆的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养； 。总而言之，在读书中，思考特别需要。1、选文的中心论点是什么？答案：在读书中，思考特别重要。2、第段中画线句子运用了哪种论证方法？答案：道理论证或引证法。3、试结合语境，在选文第段结尾的横线处补写一个句子，与前面的句子形成排比句。答案：此题无惟一答案，
5、符合题意要求即可，如：“思考，才能增长学问。4从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。解析：第4题“从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。要求从思想内容和语言两方面谈感受，这里我们着重从语言方面谈谈这样的题目的具体答复方法，首先我们得明白议论文语言总的的特点：准确、概括、严谨、生动。然后我们再看我们所选的句子符合其中的哪一个特点，再结合具体句子的内容进行分析。如：“有些青年对外来的理论没有认真思考结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场这句话的特点就是运用了比喻论证的方法比喻的特点就是使文章语言生动形象，使道理通
6、俗易懂，生动形象地批评了一些人错误的读书方法。 例二 低头与昂首富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。 富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准那么。 一支高昂的曲子，它的过门常常是低调的，这在音乐上叫做“软起首，一开始就把调门定得老高，后面
7、的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？因此，你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。 低头是我们做人的“软起首，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。A一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；B一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一
8、个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。出人意料的是，这个年轻人被录用了。 富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢？ 不，其实为人处世真正的法那么是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林，而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。1、文中第段中加点词语“低头的含义是什么？解析： 此题考查对议论文中重要
9、词语的理解能力。要理解这个词语的含义，必须联系上下文。文章第一段说富兰克林没有低头而昂头吃了亏，第二段接着说富兰克林“把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准那么。也就是说要想成功只有谦虚，所以“低头就是“谦虚的意思。2、文中第段中加点词语“低头的含义是什么？解析：此题也是考查对文中重要词语的理解能力。这个词语在原文的句子是“有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。结合语境，答案显而易见。 3、第段中A、B两句的位置能否互换？为什么？ 答案 ：不能。1是因为这两句话与第3段中的前两句存在前后承接关系。2是因为“也同样这些词暗
10、示了两者的前先不能再变。例三读书杂谈节选鲁迅因为知用中学的先生们希望我来演讲一回，所以今天到这里和诸君相见。不过我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。是我个人的意见，姑且供诸君参考，其实也算不得什么演讲。说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在座的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否那么，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有阻碍了。我自己也这样，因为做教员，有时即非看不
11、喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大局部，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。现在再讲嗜好的读书吧。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续地去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的
12、人的目的并不在赢钱，而在有趣。牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加知识的，但这些倒都不计及。一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。不过我的意思，并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲
13、堂上，应该在抽屉里暗看红楼梦之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病，就是人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都无用，都缺乏道的，弄这些缺乏道的东西的人，将来该当饿死。其实是，世界还没有如此简单，学问都各有用处，要定什么是头等还很难。也幸而有各式各样的人，假设世界上全是文学家，到处所讲的不是“文学的分类便是“诗之构造，那倒反而无聊得很了。不过以上所说的，是附带而得的效果
14、，嗜好的读书，本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！“我在用功了！那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。 选文略有改动1、选文第段中加着重号的“大概能否删去？请说出理由。解析：第1题是对文章语言的考查，是本次训练的重点。此类试题解答时先要结合语境进行分析，然后再从议论文语言的准确严密角度进行总结，不可脱离文本架空分析。“大概本表示猜想语气，推测大局部人读书的现状，用在这里表达了议论文语言的准确、严密的特点。答题时，要围绕着这一方面从反面删去“大概来分析。2、选文第段画线的句子运用
15、了什么论证方法？有什么表达作用？ 3、结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。 答案：2、 比喻论证：画线的句子论证了嗜好的读书因随意而有趣味的特点，深入浅出、通俗形象。3、例如：当今的中学生为升学而读书，既苦又累，缺乏兴趣，阅读面非常狭窄，只能算是职业的读书，这不利于学生素质的提高，不利于学生未来的开展。六、议论文中的开放性试题近几年议论文阅读中，开放性试题呈上升趋势。此类题与现实生活联系紧密，题型多样：要求联系实际对文章内容进行延伸。由阅读材料引申出与之相关的内容，要求进行自主创作。由阅读材料引出相关诗文，要求根据材料中的观点进行自主评论。要求考生对所提供的材料进行独立思考，阐述自己的见解和主张。联想想象型。开放性试题可以以多种形式命题，包括延伸类、体验类、思辨类、积累类、仿写类、献策类等。补写类：如“请你补充一个事例证明威武不能屈这个观点。体验类：如“请你结合自己的