1、语文九年级上第二单元试卷班级姓名座号成绩一、知识积累与运用37分1根据拼音写汉字。5分狡黠 窘( )迫打喷嚏 熠熠 发光 蘸 墨水2. 以下加点字，读音没有错误的一项为哪一项 3分A战战兢兢jng 、害怕qi 、分泌b B皲jn裂 、捺n 、哽咽ynC诌媚chn 、锲而不舍q 、呵斥ch D挑剔t 、惩chng罚 、吮shn吸3以下关联词语使用不当的一句是 3分A青海湖水不但蓝得纯洁、深湛，而且蓝得温柔、恬雅。B如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。C灯影峡虽是险峻，都枯槁无味。D你无论生长在祖国的哪一片土地上，总能感受到大自然的气息。4依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的一项为哪一项
2、( )。3分汶川地震，举世同悲； ，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。圆殇之日，重生之时；中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女 的民族魂。5下面表述的课文相关内容，有错误的一项为哪一项( )。3分A差半车麦秸一文反映了广阔农民对乡土的热恋、对和平的向往以及人民群众蕴藏的对抗侵略的无穷无尽的力量。B清兵卫与葫芦通过清兵卫与葫芦的故事，批判了那种粗暴扼杀少年个性、剥夺孩子爱好的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由开展。C孔乙己一文以鲁迅小伙计的所见所闻作为线索。D一厘米歌颂了为人父母对完美的执著和全力以赴的追求，塑造了一个平凡而伟大的母亲。6古诗文默写12分青青园中葵， 。 ，千里共婵娟。明月松间照
3、， 。 忽如一夜春风来， 。醉翁之意不在酒， 。春蚕到死丝方尽， 。7综合性学习:根据下面的调查表完成题目。8分 初三年段学生名著阅读情况调查表 阅读目的汲取文学素养应付考试消遣其他人数比例25%55%12%8%(1)通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：( 2 分 (2)对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部？请简要说明理由。3分书名： 理由： (3)请从这部名著中，撷取一个精彩的情节，向同学们作简要介绍。3分答： 二、阅读63分一阅读秋水，完成811题。17分秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不
4、见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向假设而叹曰：“野语有之曰，闻道百，以为莫己假设者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，那么殆矣，吾长见笑于大方之家。8解释加点的词。4分不见水端 尽头 百川灌河 注入 那么殆矣 危险 少仲尼之闻 认为少 9翻译以下句子。河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。3分 “闻道百，以为莫已假设者，我之谓也。3分 10请写出由此文衍生出的一个成语并解释其意思。3分写出一个即可成语： 意思： 成语： 意思： 11由这篇短文联系自身，谈谈你认识到了什么道理？4分 二阅读孔已己，完成1215题。17分中秋过后，秋风是一天
5、凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。突然间听得一个声音，“温一碗酒。这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么你还欠十九个钱呢!孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!“取笑要是不偷，怎么会打断腿孔乙己低声说道，“
6、跌断，跌，跌他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。“大约孔乙己确实死了。“笑有什么作用？分析不确切的一项 3分A增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的比照。 B揭露封建社会的冷酷。C批判当时群众的麻木、冷漠。 D加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。 描写，作用是 3分14.“秋风是一天凉比一天一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？3分 15分析以下句中加点词的表达效果。原来他便用这手走
7、来的。4分_ “大约孔乙己确实死了。4分 (三)阅读下面文章，完成16-18题。(11分)“你到底要哪样呢？两位干部一齐问。是的，陶影在这一瞬，也在问自己。她是个生性平和的女人，别说是两位素不相识的老年人登门致歉，就是红衣青年本人来，她也不会刁难他的。她究竟想要什么呢？她把小也推到两位老人面前。“叫爷爷。她吩咐。“爷爷。小也叫得很甜。“两位领导。钱请你们收起，票也收起。就是那天当班的查票员，也请不要难为他，他也是负责两位干部。一看陶影说得这样宁静，反到有些无措。陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿 宽厚、淳朴、对孩子负责任答出两点即可的品质。
8、3分17. 陶影自己在做事上并不完善，为什么在儿子面前表现得截然相反？4分因为她要对儿子进行正面教育，要让儿子成为一个完美的人。表达了陶影作为母亲，对儿子的疼爱和负责。意思接近即可18.对于两毛钱都很看中的陶影，为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿？4分因为她要讨回公正，讨回自己在儿子心目中的形象，这是比金钱更重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。她保卫的是老实、正直的价值观，保卫的是儿子心灵的纯洁与美好。意思接近即可(四)阅读毕淑敏的爱的回音壁一文，完成1922题。(18分)现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之
9、心，大概到达中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。假设是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊 孩子们很漠然地说，那算什么呀！谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？爱也太平常了！ 我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在枯燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。
10、可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？从他眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对照顾体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉会迅速迟钝麻痹。如果把爱定位于关心，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。寒霜陡降也能使人感悟幸福，比方父母离异或是早逝。但它是灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中，明白了什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。 孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。可惜从一开始，成人就间不容发
11、地倾注了所有爱的储藏，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢？没指望得到像样的答复。一个成人界都争执不休的问题，孩子能懂多少？比方你问一位热恋中的女人，何时感觉被男友所爱？答复一定光怪陆离。没想到孩子的答案晴朗坚决。我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了我特快乐，从那会儿，我知道她是爱我的。翘翘辫女孩说。我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句，好儿子就流泪了。从那次起，我知道他是爱我的。光头小男孩说。我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直带着，见着人就说，看，这是我孙女打扮我呢我知道她最爱我了另一个女孩说。我大大地惊异了。讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意。在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆