1、一、积累与运用：1、看拼音加汉字： pio l yn qin shng 碧 天 如 娄 衔 l pin ch du qi yng 槽 死 负 人 xi yn y j chn容 袍 然 折 娟 2、根据内容需要填写课文的适当内容： 1酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，说明新事物必将取代旧事物的诗句是： ， 。运用典故的诗句是： ， 。 2赤壁中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： ， 3过零丁洋中最能表达文天祥崇高民族气节的两句话是： ， 运用比喻的修辞将国家和个人联系在一块的诗句是： ， 。 运用比喻的修辞将国家和个人联系在一块的诗句是： ， 。 4山坡羊 潼关心古中作者对以往历史所
2、作的概括与评价的诗句是： ， 。 5水调歌头中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是： ， 蕴涵人生哲理的名句是： ， 。6千里马被埋没的直接原因是： ， 。7千里马有怎样可悲的遭遇： ， 。8点明全文主旨的句子是： ， 。9人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是： ， 。10揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子： ！ ？ 。11文中韩愈说明庸者“不知马的具体表现的句子是： ， ， 。12有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。由此，我们联想到本文中的一句话是： ， 。13送东阳马生序中揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： 14送东阳马生序中最能表现作者抄书之苦
3、的句是： ， ， ， 。15送东阳马生序中说明作者尝趋百里外求学原因的句子是： ， ， 。3、做客“联想吧 ： 从积累的古诗文中，选出写“山和写“水的诗句各两句。 写“山的： 。 。 写“水的： 。 。二、课内文言文阅读：一余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈 伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其
4、欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此1、解释下面句子中加点的词语。1无从致书以观 2每假借于藏书之家 3弗之怠 4不敢稍逾约 5尝趋百里外 6未尝稍降辞色 7援疑质理 8俟其欣悦 9俟其欣悦 10烨然假设神人 2、找出文中两人含通假字的句子并解释其中的通假字。
5、3、请用自己的话概括本文的中心。4、作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的？5、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？6、和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？7、学了课文，你受到了哪些启发？结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。二先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄
6、之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹假设人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1、 结合语境，解释文中加点词的意思。造饮辄尽 衔觞赋诗 2、用现代汉语翻译下面的句子。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 。3、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个 的形象，赞美了他 的精神。4、“不求甚解一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解？答案标准一、积累与运用1、案略2、1沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人2东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，
7、零丁洋里叹零丁。4兴，百姓苦；亡，百姓苦。5但愿人长久，千里共婵娟。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。6食不饱，力缺乏，才美不外见。7祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。8其真不知马也。9千里马常有，而伯乐不常有。10呜呼！其真无马也？其真不知马也。11策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。12千里马常有，而伯乐不常有。 13余幼时即嗜学14天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸15益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游3、两岸青山相对出，轻舟一片日边来。 山随平野尽，江入大荒流。仍恋故土水，万里送行舟。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。二、课内文言文阅读：一1、解释下面加点的词语在文中的意
8、思。1得到 2借 3懈怠，放松 4超过5快步走 6语言和脸色 7 提出；询问 8 训斥，呵责 9等到10荣耀照耀 2、 四支僵劲不能动 支通肢 四肢 同舍生皆披绮绣 被通披 穿着3、作者写了自己求学时的艰苦经历，告诫马生珍惜现在好的学习环境，将来学有所成。4、无书 无师 求学路上的受冻之苦 求学时的艰苦生活5、写老师的严厉和自己态度的恭顺做比照。作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度，突出了他求师的艰难。6、7、言之有理即可。 二1、结合语境，解释文中加点词的意思。1、到、往 2、喝酒2、不为贫困而忧虑，不热衷与发财做官。3、独立与世俗之外的隐士 安贫乐道4、因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利的追求有关，读书是为求知的满足，精神的愉悦。