1、四川省宜宾市六中2023年秋期九年级期末适应性检测语文试题2一、积累运用22分1以下加点字注音全对的一组是 2分A 彷徨png 枘凿ru 绰刀cho 恪k尽职守B 风骚so 佝偻lu 秘诀ju 锲而不舍(qi)C 嬉戏x 恐吓h 作揖zu 吹毛求疵(c)D污蔑mi 嗔怒zhn 襁褓qing 根深蒂固(d)2、阅读下面语段，按要求答题。2分 读书足以贻情，足以傅彩，足以长才。其贻情也，最见于独处幽居之时；最见于高谈阔论之中，是傅彩；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策化，那么非好学深思者莫属。1语段中有两个错别字，请找出改正。1分_改为_ 改为
2、 2根据上下句的句式及结构特点，划线句应改为 (1分)3、以下表述不准确的一项为哪一项 2分A沁园春雪情景交融，上阙重在写景，下阙重在议论抒情。B陈涉世家选自西汉史学家、文学家司马迁所著的我国第一部国别体通史史记。C智取生辰纲中反复提到押送路上的炎热天气，衬托气氛，激化杨志一方的内部矛盾，为杨志日渐孤立以至最后失败做准备。D望江南这首词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。4、结合语境，为空格处选择适宜的词语，将其序号写在横线上：2分人要学会相信别人，也要学会保护自我；学会竞争，也要学会；学会严格，也要学会；学会坚持，也要学会；学会倾听，也要学会表达；学会默默恪守，也要
3、学会分享心灵；学会在挫折中守护理想，在超越中留住平凡。A、妥协B、协同C、宽容5、结合具体语境解释下面句中加点的词语,不正确的一项为哪一项( ) 2分A俱往矣,数风流人物,还看今朝。风流:杰出非凡。)B那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘。(吹嘘:嘴里嘘气。) C我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。拮据:手头紧,经济境况不好。) D不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光芒灿烂的明星。不言而喻：此处指这些明星是无法用语言来形容的。6、请选出以下句子排序正确的一项 2分所以，丙烷被幸运地选作火炬的燃料。再说丙烷燃烧时产生的火焰呈亮黄色，火炬手跑动时，飘动的火焰在不同背景下都比拟醒目
4、。为什么北京奥运会火炬的燃料选择了丙烷呢？丙烷不仅符合环保要求，而且可以适应比拟宽的温度范围，在零下40摄氏度时仍能产生1个以上饱和蒸气压，高于外界大气压，形成燃烧。因为丙烷燃烧后主要产生水蒸气和二氧化碳，不会对环境造成污染。A B C D7、根据课文内容填空7分更深月色半人家， 。(刘方平月夜) ，梦回吹角连营。辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之四面边声连角起，千嶂里， 。范仲淹渔家傲秋思 ，西北望，射天狼。苏轼江城子密州出猎 ，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照醉花阴臣本布衣，躬耕于南阳， ，不求闻达于诸侯。诸葛亮出师表零落成泥碾作尘， 。陆游卜算子咏梅8、班里举办“好读书，读好书活动，请你完成以
5、下任务。1初中三年的阅读，一定让你结识了不少名著中的人物。请从下面备选的人物中选择一个，说明出处，并谈谈你对他她的评价。3分备选人物：范进、鲁智深、香菱、曹操、吴用所选人物 作品与作者 1分与人物相关的情节 1分对人物的评价 1分2小丽准备对九年级同学的课外阅读目的进行调查，她在设计调查问卷时，首先想到了“休闲消遣。请你用四字短语帮助她再设计两点。2分 3温家宝总理通过中国政府网、新华网与全球网民进行在线交流时曾说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人平安，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。请你也说一段话，向全校同
6、学发出多读书的建议。至少用一种修辞手法3分二、阅读理解38分(一)阅读唐雎不辱使命，完成913题。12分秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？唐雎对曰：“否，非假设是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？唐雎对曰：“臣未尝闻也。秦
7、王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。假设士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。9、解释以下各句中加点的词语2分唐雎不辱使命 大王加惠 而君逆寡人者，轻寡人与 长跪而谢之曰 10、以下各句中加点的“以与“以头抢地耳中的“
8、以用法相同的一项为哪一项 (2分)A.寡人以五百里之地易安陵 B.而君以五十里之地存者C.以君为长者 D.徒以有先生也11、翻译文中加横线的句子。4分1虽千里不敢易也，岂直五百里哉？2分2亦免冠徒跣，以头抢地耳。2分12、选出下面说法不正确的一项为哪一项 2分A.语段选自东汉末年刘向编辑的战国策。B.秦王以五百里易安陵，其实是包藏祸心，以强凌弱。C.唐雎不畏强暴，冒死与秦王抗争，终于使秦王理屈色挠。D.文章主要通过语言描写来刻画人物形象。13、第三段中，唐雎为什么要列举专诸刺王僚等历史事实？2分 二阅读事物的正确答案不止一个节选，完成1417题。9分对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这
9、并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此根底上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械-葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能那么是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上印出印花来呢？由此创造了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边
10、看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反响。此后不久，他就创造了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。14、选文论证的中心内容是什么？2分15、文中第二段“由此的“此指代的内容是什么？1分16、为了证明这个中心内容，作者采用 论证的方法，一是 ；二是 。3分17、创造性的思维有哪些必需的要素呢？(3分) (三)阅读下文，1822题。12分苹果皮那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。吃罢早饭，姑父走
11、了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说:“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。哥哥说：“咱们吃吧。我说：“咱们吃吧。不知说了多少遍“咱们吃吧，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。我咽了咽口水，连声说：“好好好。我和哥哥正快乐地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁
12、带来的呀？我们齐声答复：“是给奶奶的。妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？我和哥哥没有答复，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上突然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。妈妈笑着说：“他们以后吃苹果的时机多着哩，你就别老想着他们了。奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，