1、时间：50分钟 总分值：100分包括卷面5分一、语言积累及运用一按要求填空16分1、山坡羊 潼关心古一曲中点明主旨的句子是 、 。2、人们常引用酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中的“ 、 说明新事物必将取代旧事物。3、水调歌头明月几时有中“此事古难全中的“此事具体指的是 、 。4、赤壁一诗诗人重新评价历史，表达怀才不遇感慨的句子是 、 。5、过零丁洋中以死明志的句子 、 。6、与朱元思书中含蓄地说明写信意图的语句是 ， ； ， 。7、五柳先生传一文，高度评价五柳先生品质的句子是 ， 。二根据拼音写汉字或给加点的字注音8分嗜学 既加冠 叱du( ) 造饮zh( )尽 俟 其欣悦 缥 碧 假设人之chu
2、 ( ) dn 瓢屡空 三根据“鸡声茅店月，人迹板桥霜的意境，写一段话。不少于30字5分二、阅读一送东阳马生序余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知
3、。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人。余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。1、解释加点的词语6分1无从致书以观 2 益慕圣贤之道 2礼愈至 4腰白玉之环 5持汤沃灌 6被绮绣 2、翻译以下句子6分1以是人多以书假余，余因得遍观群书。2以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。3故余虽愚，卒获有所闻。3、填空3分 全文的总领句是“ ，作者外出求学，以“缊袍敝衣处在富家子弟之间却“略无慕艳意，其原因是“ ， 。4、作
4、者年轻时求学的艰苦具体表现在哪些方面？概括答复6分5、作者写自己外出求师时，具体写了老师“未尝稍降辞色、“ 叱咄，作者这样写的目的是什么？2分作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，又表现了什么？2分你是如何看待这种师生关系的？4分 6、本文除了运用夹叙夹议的写法，还运用了那种写法？2分请举出一例，并分析其作用。3分7、读完本文，你觉得应该学习作者的什么精神和品质？3分 二世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不
5、外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。呜呼！其真无马邪？其真不知马也！8、写出文中的通假字，并解释4分9、解释加点的词语4分1一食或尽粟一石 策之不以其道 3执策而临之 4虽有千里之能 10、翻译句子4分1骈死于槽枥之间，不以千里称也。2且欲与常马等不可得，安求其能千里也。11、按要求填空6分1文段中的“食马者比喻封建社会中的 ，作者批判了这种人的 。2文中强调伯乐对千里马起决定作用的句是 。3说明千里马被埋没的根本原因的句是 。12、第三段用排比的句式，从不同的方面，连用三个“不字，着力写出了“食马者的什么？2
6、分这一段在全文中起什么作用？2分13、作者认为应该怎样对待“千里马这样的人才？3分14、当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？请你联系实际，谈谈自己的看法。4分 参考答案 一、一1、兴，百姓苦；亡，百姓苦2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺4、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青6、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返7、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵二sh gun 咄 辄 s Pio 俦 箪(三)符合意境即可如：鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。二、一1、1得到2更加仰慕3周到4腰
7、佩5热水6同“披，穿着2、1因此人家多数愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。2因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。3因此我虽然愚笨，终于能够有所收获3、余幼时即嗜学；以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。4、得书的艰难；从师的不易；求学奔波之辛苦；求学生活之艰苦5、表现求师不易的另一面；勤奋学习和谦虚求教的态度；言之成理即可。6、比照；例如：以同舍生生活的豪华与我生活的贫苦作比照突出了作者不慕富贵，专心求学的精神7、不畏艰苦、刻苦勤奋的求学精神和坚守信约、谦虚有礼的美好品质8、食同饲 喂养；见同现 表现；材同才 才能；邪同耶 吗9、有时；鞭打；面对；即使10、和普通的马一同死在马厩里，不以日行千里著称；想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它能日行千里呢？11、1摧残、埋没人才的统治者；愚妄浅薄2世有伯乐，然后有千里马3食马者不知其能千里而食也12、写出了食马者的平庸浅薄和愚妄无知；总结全文点明中心13、对待人才，应策之以其道，食之尽其才，鸣之通其意。14、略言之成理即可