1、思想政治课实施德育教育的有效策略研究摘 要：随着我国综合实力的不断提高，与国际的各方面交流也变得越来越密切，不同的思想文化碰撞融合，给人民带来了巨大的影响，在日益复杂的今天，加强对人们的思想政治教育已经刻不容缓，然而由于教师素养等各方面因素的影响，思想政治教育工作出现了一些缺乏之处，不利于发挥其真正的作用。因此本文以中学思想政治教育中的德育教育为例，提出相应的解决策略，从而克服教学问题，更好的提高学生的思想道德素养。关键词：思想政治；课程；德育教育；有效策略思想政治教育是社会或社会群体运用一定的思想观念、政治观点、道德标准，对其成员施加有目的、有方案、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求
2、的思想品德的社会实践活动，它是学生必须要终身学习的一门课程。而德育教育那么是思想政治教育的重要组成局部，对促进学生的各方面成长有着至关重要的作用。德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它并不是独立存在的，德育教育分为以下五个内容，分别是民族精神教育、理想信念教育、道德品质、文明行为教育、遵纪守法教育和心理健康教育。德育与智育、体育、美育等相互联系，互相影响，只有对其进行密切协调，才能让学生健康成长成才，促进学校教育工作的深入开展，因此为了学校教育的开展，也为了学生的成长，中学思想政治教学要采取多种教学手段，提高德育教育的有效性。一、目前思想政治教育中存在的教学问题目前中学
3、思想政治教育在实际教学中存在着许多问题，不利于学生思想道德素养的提高。首先是中学思想政治教师容易固守传统教育观念，在实际的教学工作容易以自我为中心，教师将自身对于教材的理解强加在学生身上，无视了学生自身对于思想政治教育的理解与看法，这就让学生处于一种被动学习的状态之中，不利于学生的身心健康。同时初中思想政治教师不能很好的将时代开展要求与学科特点相结合，教学手段单一老旧，这就把本就知识量庞大的德育教育变得更加枯燥难懂了，无法很好的调动学生的学习兴趣和学习积极性，不利于学生对德育知识的深入学习，最终阻碍了学生的开展。二、加强思想政治课程德育教育的有效策略1.德育内容贴合学生实际，引起情感共鸣学生是
4、一切教学工作的主体，因此中学政治教师在教学时，要立足学生实际情况，对德育内容进行适当的调整与优化，使其更符合学生的心理特点，引起学生情感的共鸣，让学生愿意主动去学习德育知识，从而提高学生的思想道德素养。例如初中政治教师在教授人教版八年级“中华一家亲的促进民族团结这个课程时，就可以立足学生实际情况，从学生民族特征入手，分析身边同学有哪些民族种类、民族生活特性，再引入党和政府处理民族关系的原那么，民族区域自治政策等知识点。这样就能够调动学生的学习热情，深入学习教学知识，最终提高了自身的思想道德素养。2.运用现代科学技术，提高教师教学效率随着我国社会经济的开展，现代科学技术已经影响了各个领域，在教育
5、领域也是如此，通过现代科学技术，可以让教师的教学事半功倍，因此初中政治教师要合理运用现代科学技术，提高自身的教学效率和教学质量。例如初中政治教师在教授人教版八年级的国家好 大家才会好这个课程时，就可以运用多媒体技术，进行德育教学，初中政治教师可以先将课程内容制作成具有简介明了，趣味性强的图画，然后再运用多媒体课件展示我国大好河山、富强繁荣的画面，激发学生的爱国主义情怀。然后播放歌唱祖国祖国颂歌曲，学生在视觉与听觉的双重影响下，就会加深对德育知识的理解，促进了自身各方面能力的开展。运用现代科学技术，可以减轻初中政治教师的教学负担，让初中政治教师有更多的时间和精力去进行更加深入的德育教学工作。3.
6、进行具体情境的创设，引导学生深入思考情境创设具有高效性、趣味性、互动性等特点，是教师实施德育教育的有效途径，因此初中政治教师要选择教材中故事性较强的章节，进行具体情境的创设，让学生直接参与其中，引导学生深入思考问题，在实践中培养学生的思想道德素养。例如初中政治教师在教授人教版“社会生活讲道德模块中的老实守信这个课程时，就可以进行具体情境的创设，初中政治教师可以围绕诚信这个话题，进行购物付钱的模拟演练，让一位同学扮演超市收银员，三名同学扮演消费者，当收银员少算了消费者的物品金额时，让这三位同学分别表演出不同的状态，学生在面对面互动中，就会快速深入学习课程内容，也明白诚信的重要性。必要时教师也可以
7、参与到情境之中，与学生进行互动，教师直接引导学生思考，学习，更好的促进学生思想道德素养的提高。三、结束语综上所述，为了贯彻落实新课标改革工作的具体要求，促进学生的思想道德素养，学校方面要全力支持思想政治教育工作，思想政治教师更要转变自身观念，紧跟社会开展，学习最先进的教育理念，并且对教学手段进行相应的优化和创新，立足德育教育，构建一个更加系统化、全面化、科学化的思想政治教育体系，克服目前思想政治教育中存在的問题，提高教师的教学效率和教学质量。从而培养和提高学生的思想道德素养，最终促进学生的各方面开展。参考文献1卿艳珺.国外中学德育教育模式及其对中国德育教育的启示J.科教文汇（中旬刊），2023（02）.2周柳春，游洲.探索德育学科建设与德育教学开展J.广东职业技术教育与研究，2023（03）.3曾丽颖，曾茂林.愿景领导：中职学校德育梦及其特色形成之路J.广东职业技术教育与研究，2023（01）.4刘义.德育的现实困境与出路：从“道德之应当到“德育之应当J.南昌大学学报（人文社会科学版），2023（04）.5孟玲云.当前中学德育教育实效性的探究J.四川职业技术学院学报，2023（05）.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。