1、教案人教版八年级上册语文湖心亭看雪(公开课)内容预览：湖心亭看雪教学设计公开课教案一、教学目的：1、 熟读美读课文，理解“绝、拿、强、更、痴等字。2、 赏析雪后奇景，体会白描手法。3、 解读张岱的精神世界。二、教学重点：赏析雪后奇景，体会白描手法。三、教学重难点：解读张岱的精神世界。四、教学过程：一导入新课出示四幅西湖风光图片你明白这些图片展示的是什么地点的风光吗？是西湖。回忆一下我们曾学过哪些有关西湖风光的诗词。特别好，看来大家积累了不少古诗文，擅长积累是学好语文的一大法宝呢有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多
2、端，摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎么样一番动人的意韵呢？今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。二理解作者谁告诉我张岱是谁？你是通过什么理解到张岱的？你表现特别棒，由于你明白得借助工具书、注解来预习课文“明亡后不仕，是什么意思？为什么“不仕？不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。湖心亭看雪是他的代表作。这节课我们就赏读湖心亭看雪。三初读课文，整体感知1、读顺，读通下面先请大家自由朗读课文，读准字音。教师来考考大家，这些字音你都读准了吗？桡 毳衣 雾凇沆砀 一芥 铺毡 强饮 幻灯下面教师请一个学生读课文，这次要求更高一点，不仅要读准字音还要留意节拍。好，你不仅读得字正腔圆，而且
3、读得有板有眼。2、读明白书读百遍，其义自见。如今我们来齐读一遍，读的过程中去觉察一个字，一个评价张岱的字。“痴“痴说浅显点确实是什么？傻，笨，举止异常。是啊，生活中有些人的行为确实是怪僻，显得呆气。比方：有一位教师，研究数学特别投入，常常走路也在考虑数学题。 有一次，他不小心碰到一根电线杆，他忙抱歉连声说：对不起，对不起！如今，我们说张岱也特别痴，举止也有些异常。你能用原文中的句子来答复吗？大雪三日，人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪。冬天看雪有什么难理解的呢？大雪三日，人鸟声俱绝。绝？消失想到了哪首诗？ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。为什么这时会鸟飞绝，人踪灭？天太冷。能够说是天寒地冻呀，作者还选择了哪个
4、时辰前往看雪？更定更定？晚上八点天寒地冻时晚上8点，你会做些什么？躲在空调房看电视，躺在被窝看书。张岱却选择去湖心亭看雪，你能从他的行为中看出他什么性格吗？有着与众不同情趣的人，是个孤单的人。张岱说是独往，确实是一人去的吗？有没有同行的人？舟子。这不是自相矛盾了吗？舟子不是看雪人，不能说同往看雪。另外张岱特别清高，孤傲，不愿与舟子为伍。是呀，芸芸众生不可为伍，舟子尽管存在却犹如不存在。从中我们能够看到张岱文人雅士式的孤傲，清高自守。四赏析雪景，体会白描孤傲的张岱去湖心亭看雪，看到了怎么样的雪景呢？请读出文中集中描写雪景的句子。希望能读出气概和感情。写雪景的有两句。我想请男、女同学合作来读一遍。
5、男生读前句，女生读后句。大家想想，为什么请男生读前句？由于这句显得特别有气概，而男生就特别有气概。这句写的景特别大气，应该男生读。特别好。那就请男同学读出这种大气、读出气概来。你们说读好哪几个词，就能读出浩大的气概来？读好“上下一白。三个“与也要读得舒缓点。男生再读一遍。这次读得真好。不过，我觉察了这句话中的一个咨询题。(屏显：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。一句中，三个“与显得拖沓应去掉，你认为呢？)我认为不能去掉。“与字写出天、云、山、水万物融为一体，难以分辨的浩大景象。去掉呢？去掉的话，仿佛物与物之间有了界限似的，分开了，没有那种天地苍茫的意境。品得多好啊！我确实特别佩服。如今女生
6、读一读后句，你们说说要读出什么意味？轻柔点、渺小的滋味。女同学读得特别好，尤其是量词读得真好。只是这些量词用的妥当不妥当呢？我们一般会选择如此的量词来描述这些物呢？屏显：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 是不是要改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已？为什么？不要改。如此写，更好地表现了朦胧。更好地表现了雾凇沆砀，天地苍茫的意境。景物的渺小。这些景物为什么会显得这么渺小？天地一片苍茫，显得特别空阔、浩大。是呀，把人、物至于天地之间，人、物事何其渺小，何其微乎其微，不禁让我们顿生“寄蚍蜉于天地，渺沧海之一粟之感。听到你们如此精彩的发言，真是美的
7、享受。假设要我们描写一段雪景，你会如何描写？我会用上一些比喻和优美的词句。张岱用了修辞手法没有？没有。如此寥寥几笔，不加渲染，勾画景物的写法叫什么手法？参加初二学习小组 更多超值不容错过！Section targeting白描。屏显：张岱用白描的手法，写出了天地之浩大苍茫，人物的渺小轻淡，人大概完全融入天地之中，真是到达了“天人合一的妙境。一切景语皆情语，透过文字勾勒的雪景，你能模模糊糊感到作者具有怎么样的品性吗？超凡脱俗、孤单你已经触碰到了张岱的内心。我们看看张岱对本人的表达，进一步去理解他。蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火
8、，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟。自为墓志铭陶庵国破家亡，无所归止，披发入山夜气方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。陶庵梦忆自序经历国破家亡的严重变故，张岱的心境发生了怎么样的变化？不再追求繁华靡丽，由于这一切都是过眼云烟。是的，他不在追求外在，转而注重本身的内心世界了，追求与自然的交融了。让我们齐读这两句，感受天地苍茫，感受天人合一。这么融情于景的佳句，我们有什么理由不去背呢？同学们让我们背起来吧！五解读张岱之痴莫道君行早，更有早行人。孤单脱俗的张岱到湖心亭看雪，不想亭上早有了人。是谁呢？金陵人。金陵人在亭上见到张岱心情如何？用文中的词表述：大喜。同学们你们揣摩一下这个
9、大喜，用朗读来表现大喜之情。让学生朗读大喜曰“湖中焉得更有此人！我听出了欣喜和冲动啊。你如今能够把这句话译成现代汉语吗？在湖中如何还能碰上如此的人。如此？怎么样？文言文翻译中有时能够增添成分，让意思表达的更明确，如今就请你在如此 的人间加上词语。有此雅兴之人！有高雅情趣的人！有此豪情之人！有此志同道合之人！有此超凡脱俗之人！金陵人在湖上遇到张岱，喜悦兴奋之情溢于言表，张岱也和他们一样满心欢喜吗？强饮三大白而别“强字做什么解释？尽力。本不想喝酒但是此情此景不得不喝，勉强喝下三大白就匆匆告辞。张岱为什么没有金陵人那份喜悦冲动呢？张岱是孤傲的，他选择这一特别时间出行，本想独享西湖雪景之美，不想被人扰
10、了清净。另外，我们要学会“知人论文，结合张岱的生平，我们或许更能理解张岱当时的心情。让我们把目光投注到课文注释一“明亡后不仕，是什么意思？为什么“不仕？不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。陶庵梦忆，忆什么？忆前尘影事。援用材料陶庵国破家亡，无所归止，披发入山，骇骇为野人。故旧见之，如毒药猛兽，愕窒不敢与接。作自挽诗，每欲引决陶庵梦忆自序是什么让张岱无法大喜？思念故国的愁绪。情动于中而形于言，字里行间我们总能读到这种追念故国的情思。请默读全文，试着寻找作者表达对已逝明朝留恋的词、句。崇祯五年十二月这是什么纪年？明。文章写于明亡后清朝时。实际上，张岱集子中凡纪昔游之作，大多标明朝纪年，以示不
11、忘故国。诗的小品 小品的诗张岱确实是如此痴迷于他的故国。五小结课文教师：同学们，我们通过找“痴行、品“痴景、议“痴心，已经体会到了张岱的痴，他是个怎么样的人呢？请你用“好个_的张岱的句式评点张岱其人。好个孤单的张岱。好个清高的张岱。好个痴人张岱。好个超凡脱俗的张岱。好个痴迷自然的张岱。好个思恋故国的张岱。好个内心孤单的张岱。六配乐朗读，读出情味。最后让我们在悠扬的音乐声中，读着文字，走进西湖雪景，走进张岱。完毕语：和张岱同时代有一位文人叫张潮，他曾经说“青年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月；皆因阅历之浅深，所得之浅深耳。湖心亭看雪一定还有更多的滋味，同学们在将来的日子里渐渐地感悟吧。