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2023年毕业班复习备考计划.docx

1、毕业班复习备考方案一学期马上过去了,紧张的复习工作已经紧锣密鼓地开始了,来看看小学毕业班的复习备考方案吧!下面是小编收集整理关于毕业班复习备考方案的资料,希望大家喜欢。毕业班复习备考方案篇一一、指导思想:以教材和新课程标准为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好根底知识和根本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习内容:1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的

2、汉字。2、汉字认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,局部能灵活运用。4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种根本的句式:陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(

3、标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。能按要求改写句子。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。6、阅读能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章根本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解根本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分

4、段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的局部。默写,只指课本中规定的内容。7、写作从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类:一是记叙文,包括写人、叙事、科学小实验;二是应用文,包括感谢

5、信、毕业赠言等。三、复习具体安排:时间与内容具体内容主要措施5月4日至5月6日(8课时)拼音1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节。2、复习大写字,熟记汉语拼音字母表。3、复习看拼音写词句。4、复习易读错的汉字。5、复习同音字。6、复习11册词语。1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表。2、默写汉语拼音字母表。把错乱的字母重新排列。3、看拼音写词语。看拼音写句子。(11、12册)4、给带点字选择正确读音。5、看拼音写同音字。6、听写11册词语。5月7日至5月14日(20课时)字词1、复习查字典。2、复习形近字、多音字。3、改正错别字。4、复习四字词语和成语归类积累(11、12册)。5、一

6、词多义6、复习12册词语。1、用音序查字法和部首查字法查字典。2、形近字组词,加偏旁组词,多音字组词。3、改正词语中或句子,甚至一段话中不标准的字。4、按要求选词语或成语填空、在括号里填恰当的词语或成语、照样子写词语。5、语境中辨义、造句。6、听写12册词语。5月14日至5月19日(11课时)句子1、复习名言警句、歇后语、谚语、诗句。2、复习比喻句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法,能在具体语境中区分所使用的修辞方法。3、复习用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等原因造成的病句。4、复习关联词。5、复习句式变换。6、复习标点符号。7、复习对句子的体会和理解。区分句子的完整性和

7、逻辑性。8、复习11、12册词语1、背诵并听写小学课本中出现的名言警句、歇后语、谚语。1、根据情景写古诗、名言、格言、警句。2、仿写比喻句、拟人句、排比句。在具体语境中区分所使用的修辞方法。3、修改病句、病段。4、选择关联词填空。(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。5、把反问句和陈述句的互变,主动句改为“把字句或“被字句,引用改为转述,双重否认便肯定句等6、给句子加标点,正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。7、写出句子意思和表达的思想感情。根据词的不同意思造句。把句子补充完整、整理错乱的句子、按要求写句子。8、听写11、12册词语

8、5月20日至5月23日(15课时)阅读1、复习课内要段落。2、复习联系上下文解释词语意思。3、概括文章主要内容,体会思想感情。4、标点符号的运用。5、复习课外积累。复习11、12册词语。1、按原文填空。默写段落(11、12册课文及小学阶段要背的古诗)2、联系上下文理解词语,写近义词。3、阅读课内或课外短文,谈自己的阅读感受或写段意。找出中心词或中心句。4、给段落加标点。5、根据课外积累填空(产生影响的格言警句)6、听写11、12册词语。第十二册的书1、复习11、12册词语和要背诵的段落。口语交际5月25日至5月26日(四课时)1、听的训练2、说的训练3、注意说话用语4、练习5月26日至6月3日

9、(15课时)作文1、话题作文,自己命题作文2、命题作文3、半命题作文4、材料作文、看图作文选题作文练习写作文。(根据11、12册出现的习作类型进行训练,要详写详改起码三篇)6月4日至6月27日总复习综合测试、补缺补差综合测试、机动三、附具体安排表四、主要措施1、运用各种教学手段和评议实践活动激发学生复习的兴趣。如竞赛法。词语大闯关。2、因村施教,对于程度较好的学生采在引导掌握根底知识的根底上加强阅读训练,教给阅读方法,提高阅读理解能力。形成综合能力。对于程度较差的学生那么重在掌握根底知识和根本技能。通过反复听写,到达词语过关。加强课文背诵,积累语言,培养语感。3、充分发挥学生的主体性,阅读训练

10、多采取自读自悟。质疑问难,把主动权交给学生。抓住重点难点,防止重复哆嗦。4、习作复习重在审题和选材的指导,调动学生的生活积累,分类整理写作材料,加强细节描写的训练,激发运用好词佳句的积极性。鼓励有创意的表达,鼓励表达真情实感。毕业班复习备考方案篇二一、指导思想为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试,使我校今年的教学质量再创新高,做为毕业班的教师深感压力之大,就如何扎实地抓好教学管理,切实加强毕业班的备考工作,努力提高教学质量,争取到达校领导下达的教学任务和目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施:二、学情分析本学期我担任六(2)班和六实班的语文教学和思品教学工作。六(2)班现有学生54人,老生46

11、人,新生8人。六实班现有学生21人,无新生。上学期我就担任这两个班的语文及思品教学工作,其中六(2)班是我一手从四年级开始带起的,可以说对班上每一个学生的学习情况了如指掌。对于他们的学习习惯,知识掌握情况我分析如下:1、 学习根底太薄弱。主要是六(2)班,四年级我接这个班时,语文根底就很差,是三个普通班中最差的,虽然经过两年多的培优补差,班上平均语文水平有所提升,但由于民办学校的特殊性,学生流动性强,使得班上学生的语文能力一直是参差不起,很难从整体上提高。再加上班上尖子生才三四个,大部份处中等水平,学习带动能力较弱,帮辅学习的方法很难实施。2、 部份学生学习态度不端正。主要表现在上课注意力不够

12、集中,开小差,做小动作,睡觉,作业不按时完成且偷工减料等。这些现象2班,实验班都有。小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习气氛。3、学生学习方法不够正确。通过前阶段的教学,我发现学生不懂得怎么去学习,不知道怎样去理解和识记重要的知识内容,甚至有局部学生抄袭他人作业,应付老师检查。针对这种情况对于我们老师在教学方法上提出更高的要求,即在教学过程中注重对学生学习方法的指导,从而更有利于教学质量的提高。三、具体方法和措施针对以上的学情,下面我谈一谈自已的具体做法:1、狠抓教学常规,把握教学进度新授课阶段,认真钻研教材,抓好课堂教学,在教学过程中对学生根本知识和根本技能训练到位,强化学生牢固掌

13、握根底知识。并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段,注重学法的指导。我班学生根底普遍较差,特别是学困生面大,因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生,进行分类指导,跟踪辅导,并拟定好培优辅差的方案和措施,并认真落到实处,努力培养尖子生,转化学困生,提高中等生成绩,整体提高平均分。另外把握教学进度,力争在15周结束新课,进入总复习阶段。2、营造良好的班风营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的,优良的班风是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响学生的思想和行动,对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学生,心理正处于一个叛逆的时期,加强班级管理尤为重要。在开学初,我就有意识地结合本

14、班学生的具体情况,向学生讲清树立良好班风的重要性,提高认识,增强自觉性。并制定目标,抓好班级常规工作。通过校规校纪,班规班约,使班风形成有规可循,有章可依,实行学生自管化,充分发挥班干部的作用,通过以上做法,来树立良好的班风,从而激发了学生的学习兴趣,提高了教育教学成绩。3、增强学生对学习的投入感通过前段时间的教学,我发现学生对学习的积极性不大,主要表现在上课思维不活泼,课堂发言不积极,气氛沉闷,甚至有的上课玩 ,睡觉。作业完成有拖拉或偷工减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。如果不想方法增强学生对学习的投入感,会严重影响到后阶段复习课的教学。因为复习课毕竟不同新授课,没有新鲜感,更难以引起

15、学生求知的欲望。因此我决定从兴趣入手,想方法调动学生的学习兴趣。这里主要是培养学生的听课兴趣。在课前精心备大纲,备教材、备教法、备学生,设计安排好每一节复习课,确保每一堂课都能上得生动活泼。此外,多表扬少批评。尤其是差生,更应该多发现他们的优点,帮助他们树立自信,从而由厌恶学习到喜欢学。4、抓好复习的重难点,提高复习效率总复习阶段时间短,复习的内容面广量大,不能面面俱到,既要减轻负担,又要提高效率。因此,只有抓好复习中的重难点,才能做好复习工作。而语文复习的重点、难点不只是语文知识中的重点、难点,更是学生学习中的重点、难点。即学生语文学习中的薄弱环节。只有针对本班的薄弱环节,有重点地进行复习,这样,就会在有限的复习时间里提高复习效率。经分析,我所任教的两个班级需要在语言积累,阅读理解及习作这三个方面进行重点复习。复习语言积累时,我决定从以下几个方面入手。首先,要求学生把一至六年级语文教材中所有要求背诵的诗词、段落

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