1、幼儿生活平安常识教育方案幼儿生活平安常识教育方案 常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过程1.我会带给各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么并说一说这些标志表示什么意思。以下是为大家整理幼儿生活平安常识教育方案资料，供给参考，欢送您的阅读。 幼儿生活平安常识教育方案一 活动目标： 1、在生疏一些平安标志的根底上，尝试为幼儿园设计标志。 2、明白标志在人们平安生活中的作用，增加幼儿的自我疼惜意识。 活动预备： 1.活动前带着幼儿观看、了解生活中常见的平安标志。 2.平安标志牌4套：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各34张。 3.小鼓、鼓槌一套;盒子一个。 4
2、.多媒体教学资源：常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过程1.我会带给各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的那里我带给的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们生疏过了。 (1)我会出示一个预设的标志，比方：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志告知我们什么呢奥，这个标志就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志，明确标志的特征。 (2)教师要帮助幼儿小结：标志就是要能让别人一看就明白
3、、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个示意作用。 2.我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危急动作等情景，让幼儿找找录像里危急的地方。 (1)看录象、找危急，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，由于录象中有具体的大事和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动觉察问题的认真性。找完录象中有危急的地方后，我还会引导孩子们进一步争辩在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危急，需不需要标志为什么 (2)比方：在上
4、下楼梯时可能会发生担忧全的状况，我就会让孩子想一想设计标志的话能够设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮助幼儿，再次示意幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。教师这时也要准时小结：你设计出来的标志是要帮助别人一看就能明白它表示什么意思;有的时候，同一个地方能够设计出不同的标志;有的时候，同一个标志能够出此刻不同的地方。 (3)然后就是幼儿设计标志了。我思考到幼儿的个体差异性，我会带给给孩子三个层次的材料：对潜力较弱的孩子，我会带给现成的、真实生活中消灭的标志，让幼儿依据自己的需要就能够直接运用到幼儿园里了;对潜力一般的幼儿，我会带给一些简洁、常见的
5、图片，孩子们能够依据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些资料就能完成一个标志了;对潜力较强的幼儿，我会带给蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。在共享与沟通的环节中。 3.我会接受两种方式： (1)幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。 (2)让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，能够贴在哪里。之后教师要帮助幼儿归纳小结出平安标志的实际好处：是要让别人看的懂的、能提示大家留意平安的标记。从而起到增加幼儿自我疼惜意识的作用。 活动延长： 我会让孩子把设计好的标志贴出去。还能够搞一个平安小卫士的宣扬活动，让全园的小朋友都能留意平安，人人来
6、做平安小卫士。幼儿还能够在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能担忧全的地方，再设计标志;甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标志。这样一个群众活动就根本结束了。幼儿生活平安常识教育方案二 活动目标： 1、了解一个在家时的平安常识，知道生疏人敲门时不能开门。 2、初步养成自我疼惜的意识和力量。 3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 重点难点： 知道生疏人敲门时不能开门，养成自我疼惜的意识和力量。 活动预备： 1、话童话公主碟片一张、DVD、电视机。 2、娃娃一个。 活动过程： 一、观看碟片，挂念幼儿了解故事的主要
7、情节。 问题争辩： 1、白雪公主几次都差点被谁害死(狠毒的皇后) 2、为什么白雪公主没认出皇后来(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不生疏她)师小结：不生疏的人叫生疏人。 3、皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门)师小结：不能任凭信任生疏人的话，不恩那个任凭给生疏人开门。 二、问题，引导幼儿了解独拘束家的平安学问。 白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个秀丽的小公主。(出示布娃娃)刚刚，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独拘束家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告知她。 情境一：师扮演水
8、电工，以查看水表为名敲门。 情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。 情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。 情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。 情境五：小公主自己在床上翻跟斗。 师小结：一个人在家时要特殊留意平安，不任凭给生疏人开门，不做危急的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会疼惜自己。幼儿生活平安常识教育方案三 活动目标 1、教育幼儿学会如何防雷电。 2、熬炼幼儿对事物的推断力量和想象力量，增加幼儿的平安意识。 3、通过表演玩耍的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的
9、乐趣，并更快、更好地把握所学的平安学问。 4、加强幼儿的平安意识。 5、初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的力量。 活动预备 1、材料预备：录音机、磁带;模拟大树一棵;模拟电线杆一根、电线一条;模拟房子一座;用银色的包装纸剪成一条条细小的长带;小兔子头饰(假设干);篮子一个;音乐下鱼了;自编儿歌一首平安避雷电。 2、学问经验预备：生疏情景表演中的小演员。 活动过程 一、导入。 师：今日，吴英浩小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们动身吧。 二、躲雷雨闪电的情景。 1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲，认真观看孩子们躲在哪里。 2、雨停了
10、，连续走，来到了吴英浩的家里坐下，他 妈妈热忱款待我们。 三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进行提问： 1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦 2、今日小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的，好么 3、她做的对吗我们应当向她学习什么 四、观看课件如何防雷电 五、围绕课件内容与幼儿开放争辩。 1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的 2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的 3、小可爱、小哥哥，谁做得对呢 六、教师小结： A、不行以跑到大树下躲避雷雨闪电。 B、不行以躲在高危的地方。 C、不行以躲在电线杆下。 D、不行以躲避在潮湿的地方。 F、不行以看电视。 G、不行以打电 话。 七、教念儿歌平安避雷电 八、表演玩耍下雨啦 情景设计：播放音乐下雨啦，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。 11