1、天道酬勤以感动为话题的作文500字篇一：那三次感动(500字)作文精选作文:那三次感动(500字)作文那三次感动 人生真是丰富多彩的。每天都会发生不同的事，这些事情可能会使你难过、欢乐、生气、害怕总之，人生确实是一个万花筒，里面装着许许多多的花朵。 而在这个星期，竟发生了三件令我泪流满面的事。 泪流满面一 12月10日星期一下雨 老师在晚自习时突然布置作业，可我没有作业本，且身上一分钱也没有，我该如何完成作业呢？我打告诉爸爸，爸爸在加班，他打完了急急忙忙冒着雨和北风给我去商店买了两个作业本，然后又急急忙忙地跑去上班。晚上一回来就征询我作业本拿到没有。看到爸爸身上还没来得及擦干的水滴，我泪流满面
2、。 泪流满面二 12月11日星期二下雨 下了语文晚自习后，爸爸接我回家。在那昏暗的灯光下，我看见了爸爸那长满老茧的手。确实是这双手，撑起了我们的家，像盘古撑起天和地一样。想起爸爸的辛苦，我泪流满面。 泪流满面三 12月12日星期三下雨 下了数学晚自习，我骑自行车回家。妹妹告诉我，爸爸怕我没有带伞，去接我了。我不明白，我便没有看到爸爸啊。我急忙给爸爸打，让他回来。天气那么冷，还在下雨啊！爸爸回来后，对我笑笑：你回来了啊！我说如何没看到你呢。然后又帮妹妹检查作业。看到爸爸这么关心我们，我泪流满面。 这三件事尽管都是些平平淡淡的小事，但它们感动着我，让我体会到爸爸对我们的爱和对我们一家的爱。初一:王
3、雅萍篇一：以感动为题的作文 共三篇相信大家都流过泪吧。因而，我也不例外，有伤心的泪水、欢乐的泪水、懊悔的泪水其中，令我最难忘的是一次感动的泪水。下面，我就把这件事讲给大家听听吧！记得那是去年的一天。那天放学时，外面便下起了滂沱大雨，还不时掺杂着几声雷鸣声。令我害怕极了，我不禁打了个冷战，心想：这下惨了，我又没带雨伞，该如何回去呢？我边想边出了校门，只听见“欢欢，咦，好象是妈妈的声音，但我一想，不，不可能是妈妈的，由于妈妈今天生病了，如何可能有力气来接我呢，因而我迈开步子接着朝前走。“欢欢，喊你如何不容许啊，妈妈气喘吁吁的说。“啊，如何是你呀，妈妈，你不是生病了吗？我既惊奇又担忧地说。“别多说了
4、，抓紧把雨衣穿上吧。一路上，狂风夹杂着大雨，身上的雨衣不时地被风吹起，我坐在妈妈的身后，看着妈妈那背影，眼睛潮湿了不一会儿，到家了，只见妈妈全身湿透了，仿佛是一只落汤鸡，而我只不过裤脚有些湿。妈妈见了便不顾一切急忙跑到我的跟前，关心的征询：“小孩，冷吗？我点了点头。她见了便立即帮我换裤子，还倒杯热水给我。可她却仍然穿着那湿漉漉的衣服。我焦急地说：“妈，您快去换衣服吧！“你好了，我就不要紧了！妈妈和气地答复。这时，我的眼泪像流水一样不由自主地涌了出来。“小孩，你如何了，特别冷吗？妈妈焦急地征询。“不，没什么，您快去换衣服吧！我又说了一遍。“没事，我不要紧。妈妈感动地说。后来，不大会儿，妈妈的感冒
5、更严峻了，望着她那惨白的脸颊，我的眼睛又一次潮湿了。这确实是我感动的泪水，妈妈是那么爱我，关心我，我一定要好好学习，长大报答她！今后的那一天让我来为她遮风挡雨。让我感动的一件事 时间入流水一般，有些事情会随着时间而被遗忘，但也有一些是会让你至今难忘，有些是感恩的，有些是欢乐的，有些是悲伤的我也有一件事让我至今感动。那天是个雨天，电闪雷鸣的。我像往常一样坐班车回家，到了家，雨还没有停，我便立即写作业。写了半小时后，我肚子饿了，但心想还有作业，就没有到冰箱去找吃的，便接着写了。终于写完作业了，我抓紧去看看冰箱里有什么吃的，不过让我特别无望，除了下酒菜和大葱就没什么能吃的了，我只好回屋静静地等妈妈回
6、来。我的肚子“咕噜咕噜地叫着，好似在说我都快饿死了，快给我吃的。我也想对肚子说你别叫了，等一会妈妈回来就好了。突然，传来敲门声，我心想确信是妈妈，欢乐坏了，飞一般去开门，快得脚底下直打滑。开了门后，只见一个被雨浇得快成落汤鸡似的人站在门口，是妈妈！只见她头发上、脸上、身上四处都是雨水，我都快认不出来了。只见妈妈从手提袋里拿出一袋面包，可把我欢乐坏了，拿了面包就吃。就在我吃得欢乐的时候，我觉察妈妈在厨房拖着疲乏的身子在做饭。看到这，心想：妈妈为什么不到床上休息一会儿，而去厨房做饭呢？同时妈妈肚子也饿，还要把面包留给我吃，这到底是为什么呀？想到这，我的眼前潮湿了，两行泪水从我得眼里流了出来。这件事
7、让我见证了母爱的伟大，并让我明白了妈妈是多么的爱我。感动翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。我弯腰，捡起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，反面上写着“珍重，朋友！不记得当时是否有种想哭的冲动，只是如今，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。特别长一段时间，我大概已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，仍然我的心被一些无关紧要的东西充满得没有了空间？曾有朋友写给我如此一句话：“我们之因而会擦肩而过，不是由于无缘，而是我们的生活中少了两个字感动。确实，我们的心因而不再敏感，我们不再用心珍藏起四周的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才觉察原来我们确实失去了特别多。总有人抱怨这世上
8、可感动的事情越来越少。但是，只要我们静下心来想一想，你就会觉察，事实上感动无时不在，无处不在。读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；欢乐时，有朋友与你一起分享欢乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝愿，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有如此一句话：“人之因而会感动，是由于他生活在爱之中。红尘有爱，人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？感动是什么？一千个人有一千种答案。但，不管是谁，都无法对一个毫无感情的人说
9、出感动终究是什么。由于感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又亮堂。感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯洁而又宽阔。感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！幸福的感动有一种感受叫做幸福，有一种幸福叫做感动。而我，正是会享受这种幸福的一个幸运女孩。那年冬天，雪下得纷纷扬扬。除夕前那晚，我趴在窗边看雪。灯光中满是飞舞的雪片，仿佛抑制不住满心的喜悦
10、。接连不断的鞭炮声，洋溢着春节降临时平和的气氛。一切仿佛都映在橘红色灯光的背景里，包括父母发丝里所夹的依稀可见的几丝银发，在这幅冬夜画中闪闪发亮。我不会不记得，父母是如何把我养育成人的。他们用淳朴与仁慈浇灌着我，让聪明和热情浸透了我，使我这朵小小的花儿欢乐茁壮地成长。记不清有多少次，我摔倒过，父母用鼓舞的眼神与亲切的笑容，让我振作，重新站起来；忘不了有多少夜，我在灯下复习功课，父母也在灯下呆呆地坐着，默默地陪伴我大半夜-记不得有多少件充满父母亲爱意的小事，忘不掉有多少父母亲太阳般的关心-又一个午休开场了！值日生装模作样地在黑板前比划了几下，就跑出去打篮球了。那个看不惯值日生们敷衍了事的身影又晃
11、了过去，将脏水倒掉，打来满满一大盆清水，细心肠投几遍抹布，拧干，叠好，然后一点一点地擦黑板；每擦一段，就把抹布翻过来接着擦；擦完了，再细心肠投一遍抹布，再去换水我像一台录像机一样面无表情地看着这一切。看完了，我便起身，想出去转一圈。可突然，我像撞到了墙上一样，猛地跌回了座位。由于这次，我看清了那个身影，那个我麻痹地见到过屡次的身影，千真万 2.观察深化，形象鲜明。该文对父亲形象的描写给人深化印象。开头寥寥几笔就使人物呼之欲出。爱呆在角落这个典型细节深化地反映了父亲的性格特点。故事展开中又用“角落，组织矛盾冲突、塑造人物，从而让一个地位地下、内心自卑的父亲形象几近经典。3.紧扣要求，表达突出。小
12、角落，小事件，真生活，微感动，作者对标题要求把握精准。确是他！望着那又黑又亮的黑板，我大概明白了些什么事实上，特别多事物中都蕴藏着一些能令我们感动的美妙东西。“他的身上就有如此一种珍贵的能令我们感动的美妙东西奉献精神。只要我们能把眼睛擦亮，多去观察，多去觉察；那么，就会有更多能令我们感动的美妙东西留存于世间！3.角落里的微感动 小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼东西存在的地点。身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是他总把身体躲在不被人看到的角落。父爱亦如此，默默隐藏。在我们村里，人们总以为男孩能够传承香火，而女儿呢养大嫁人是白养。我们的家里亦不过如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸经常外出打工，在家里
13、根本都是一言不发，我也特别少跟爸爸说话。八年级的上期，开家长会。那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，大概又苍老了许多。我冷冷地看他一眼，说：“下午家长会，你能来吗他大概有些惊奇，家长会我没让他去过。他点点头。“爸，你回来了。弟弟一声大叫，打破了父女俩为难的气氛。“下午家长会，老师让你去!他说：“我去你姐的班，我容许她了。弟弟有一脸的不欢乐，午饭都不如何吃。爸爸就给我说：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。我一下感遭到，我没有希望了。班会开场的时候，我更加明晰，爸爸不过是敷衍一下我罢了，他不会到我的班里了。班会开场后，尽管我不停向教室的各处张望，但是我明白不会有结果的。后来我干脆不再张望。回到
14、家里，我没有去责征询爸爸，事实上我都没如何看他。感动话题作文讲评“感动话题作文讲评课【案例背景】 作文教学，作为语文教学的一个重要组成局部，其主要目的，是提高学生的写作水平，每一节作文课，都应该让学生有所长进。这就要求老师除了激发写作兴趣、指导观察积累之外，还得在“如何样写方面多动脑筋。在学生七年级上学期的学习立即完毕的时候，我安排了“感动话题作文的写作教学。在本次作文的写前指导课上我由韩红的天亮了导入，与学生一起，翻开生活，捕捉感动。学生的作文，大局部写了本人的真事。情感和事例，如何样纳入生动的表达，需要提高。下面以本次作文的讲评修正提高课为例，谈谈本人在指导学生表达方面的探究。【案例描绘】
15、一、修正作文，觉察征询题批阅学生作文，是一个由个体到整体的过程。学生的作文综合表现出的征询题，那确实是：没有重点写出令“我感动的那个情节、那个画面。教学片段一： 师：请同学们认真阅读本人的作文，结合老师的修正，想一想我们的作文存在的主要征询题是什么。生：各自看本人的文章。师：请每组的2号谈一谈。生：段分的太少。 生：该详写的没突出。 生：“感动写得不充分。生：真情实感不浓。 生：语句不生动。 师：我们的学习目的如何样把“感动写详细，写充分。二、甄选习作，指导评析把学生的优秀习作拿给学生评析，其优势有三：一、学生爱读；二、贴近学生水平，易于模拟；三发挥鼓舞的作用。我甄选了两个班的三篇优秀作文，分
16、别是蒋雨佳的妈妈的扇子、石猛的爸爸的一番话、李梦一的父爱如海。这三篇文章都具有真情浓郁、表达充分的特点。学生并不会评析作文，最初他们只看到内容，不能上升到写法，在我的启发下，学生逐步地会分析了，居然获得了对文章别有洞天的体会，让我这个做老师的大有收获。教学片段二： 师：请同学们细心阅读下发的三篇优秀作文，看看我们能学到哪些写法。生：认真阅读三篇优秀作文。师：请在小组内展开讨论，在材料上“圈点批注，一起总结三篇文章值得学习的地点。生：在小组内进展热烈讨论。师：下面，我们交流对生：不对。缘故还在前句，上段末尾：“我望了望窗户，是黑色的，是啊，天黑了。妈妈已经为我扇了好长时间。师：有道理！两次“哭写的有区别吗？生：有