1、天道酬勤作文天下篇一：天下没有免费的午餐作文天下没有免费的午餐作文天下没有免费的午餐无锡市荡口实验小学张 雨在暑假里的一个早晨，我和好友小雨还有姐姐吃好早饭一起去逛街。来到大街上看见远处一家商店门口挤满了人，走近一看原来是新时代华联超市荡口店在举行创业两周年赠送礼品大型活动日。一听到赠送礼品，我们心中不由自主地产生了贪念，便跑去围观。首先，只见超市的经理踏上舞台，拿出了一盒牙膏。他先说出了这牙膏在他们市场的价格，然后，他就把这盒牙膏扔下来，送给离舞台最近的观众朋友。后来他又征询大家对他们商场是否忠心，大家因而都说忠心。可口说无凭呀！因而，他又说谁先预备好两块钱，这盒牙膏就送给谁。不少的观众都拿
2、出了两块钱。最后让一个老太太抢到了。只见经理拿着她给的两块钱，征询她后不懊悔，老太太摇了摇头。经理见后便拿着那两块钱和那只牙膏对大家说：“可见这位老太太对我们超市是忠心的。然后又对那位老太太说：“老奶奶，这盒牙膏送给你，这两块钱我也退还给你。我不会收现场观众一分钱的。假设我收了你的钱，下班后老总就会炒一道世界上最美味的菜给我吃炒鱿鱼。你们说为了这几块钱得值吗？后来经理又赠送了几样东西，最后都把钱还给了大家。我实在是动心了，便全力争取领到礼品。说来我也挺有运气的，确实给我抢到了一台照相机。我拿着姐姐给的20元给了那位经理。他接过钱后，征询了我同样的征询题，我也给予他满意的答复，他也同样把20块还
3、了给我们。如此，我们就放心多了，可贪婪的念头也越来越大。由于我们想三个人只有一台相机这可如何分呀！因而我们便接着争赠品。最后，经理又拿出一大袋东西，里面有生活用品和一台照相机。他说谁先拿出40块钱这袋东西就给谁。观众们犹豫了一会儿，但不少人都拿出了钱，姐姐也不例外。由于他们都认为只要答复出令经理满意的答案，经理就会把钱退回给他们。这次，许多人都抢到了，姐姐也成为了当中的一个幸运者。可过了特别久，不断到活动完毕时经理都没有退钱。这会儿，大家才明白受骗了。可如今才明白有什么用呢？这不都是贪小廉价惹出来的祸吗？即便如此，可姐姐仍然不甘心。不过，我们并没有那么冲动立即找他们退货，而是先鉴定照相机真假。
4、当听到鉴定的人说：“这台照相机尽管是确实，可只值1块八块，用来照相只会浪费胶卷。听了这些话后，我们便去找经理退货。令人气愤的是，我们费尽口舌说了大半天，他也不肯退货。可我们并没有放弃，到了最后，他们实在拿我们没方法，终于退货了。可见坚持确实是成功呀！但我也明白了一个道理：天上不会掉下馅饼，天下没有白吃的午餐。篇二：得作文者得天下得作文者得天下冯裕敏作文在语文学科中份量特别重，是决定了语文成败的一个重要环节，比方中考和高考的作文分数是六十分，相当于中考的一门小学科物理和化学的分数。所谓“得作文者得天下，说得便是这个道理。为什么得作文者得天下呢？想来有下面这些个缘故：一是得作文者大多是有思想者，得
5、天下者必是有思想者。二是文章是人的表达，是人们交流沟通的载体和手段，必定会被领导者所用，得天下者领导也。同时，我们觉察对学生进展作文训练，能够锻炼学生思维，培养小孩们的学习兴趣，提高自决心，培养制造力和想象力，对世界充满求知欲和好奇心，也能促进其他各个学科的学习和综合素养的开展，学生写好作文就得到了学习这片天。老师假设让本人的作文课堂受学生，他们的心灵更强大。小孩们的性格也随之改变。他们更加勇于展示本人，口才更好，更加爽朗爽朗。教小孩写作文，就教会了小孩观察生活、考虑生活的才能，这些才能的提高远远比提高写作水平更加重要。小孩通过欢乐的作文课堂，改变本人的人生，因而也就得到了生活这片天。为了让三
6、年级学生在作文起步学习得到作文这片天，我在一个学期的探究中，认为要做到以下几点：一、广泛阅读是写作的根底。“不积跬步，无以致千里，“多读益于积累，积累有利于知识贯穿。多读能激发想象，调动大脑思维。杜甫也说“读书破万卷，下笔如有神，“万丈高楼平地起，作文也像语文根底知识、阅读一样需要积累，量的积累才有可能导致质的提升，没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓舞和催促，才能协助他们积累语言，提高语言的储藏量。 为了让学生积累语言，我们充分在家庭和学校，给小孩们营建读书环境。通过家长会，要求给小孩专门的书房、书柜，有本人小小的藏书。班级有 “小图书馆，有多
7、种儿童读物，供大家课余时间阅读，并鼓舞大家摘抄好的词、句、节；学校在教室外的走廊设立的“读来读往书吧，也让小孩们对本人喜爱的书唾手可得。让小孩们生活在书的世界中，满眼望去的是书，伸手拿到的是书。书是小孩们的玩具，书是小孩们的粮食，书是小孩们的朋友。因而，不知不觉中，爱上阅读的小孩多了起来。我们协助他们找好书，引导他们看好书，布置他们买好书。每周布置周末作业，都有一项作业是共读书目的要求，同时周日回学校写读书汇报。每两周我就向学生推荐几本书，小孩只要读完老师推荐的书目，家长就及时给小孩们买书。同时，觉察有手不释卷的读书适应的同学，他们读书的场景，我立即用拍下来，让没有养成读书适应的小孩学有典范。
8、我还要求家长和小孩一起读书，举行家庭故事会。他们不仅开阔了眼界而且增长了知识。本学期我们班级共读的书目有：笨狼的故事、长袜子皮皮、夏洛的网、活了一百万次的猫、亲爱的汉修先生和犟龟。我们还利用班队课、早读时间，开展读书交流会、朗读竞赛、文学知识竞赛、成语接龙、猜成语等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。如此通过长期的积累和内化，学生写作的语言材料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。二、丰富多彩的生活是写作的源泉。记得才开场写作，我让小孩们观察苹果，写苹果。大家写出了苹果的形状、颜色、滋味及其作用，毕竟描写的语言有限，因而
9、我提示：还能够写和苹果有关的故事。班上小伟立即举手说：“没有和苹果有关的故事。我耐心引导：“你能够写买苹果、削苹果或者吃苹果的一件事情呀。“也没有啊，平时都是妈妈削好苹果用牙签喂到我的嘴巴里的。他大声地告诉大家。是呀，如今的独生子女都是宝贝，过着衣来伸手、饭来张口的日子，除了学习，生活经历的积累少之又少。我们老师如何能教好他们写作呢？学习即是生活，生活确实是学习。从生活入手，获得鲜活的语言，不断是作文的源头。因而，我们在作文教学中，化虚为实，先做后写。做，确实是直截了当参与，做是学生积累材料的最好途径。大多数的好文章都是作者亲身实践后写出来的，如此的文章具才有真情实感，才会打动人。因而，鉴于这
10、个理念，我们了一系列先做后写、真实写作的活动。 平时特别注重在学生中开展各种活动，引导他们留心观察活动的过程，然后布置学生作文。要到达丰富小孩们的生活，首先我们在就设计一系列小孩们喜爱的活动。平日里班级小孩的生日会、班会活动、课前讲故事及其背诵活动等。其次，我们说服家长也注重小孩生活的积累。首先是引导家庭注重小孩劳动适应的培养。在家长会上专门讲了劳动与个人幸福的关系，这个调查数据对大家有特别强的震撼力：哈佛大学对哥伦比亚大学的456名学生进展了调查，结果觉察但凡从小有劳动认识的小孩，长大后的生活幸福感都强得多。这项研究还说说明：小孩们童年时的活动与成年后的情况有着惊人关系。那些童年劳动得分最高
11、的人，成年后交游宽阔的可能性高出10倍，获得高薪的可能性大4倍，易失业的可能性要小15倍。那些童年特别少劳动的人，犯罪被捕的可能性高，精神不健全的可能性要大10辈。那些替小孩做一切事情的父母，实际上害了小孩。让家长给小孩分派家庭劳动任务，既锻炼了小孩的生活，同时又提升了小孩的责任认识。布置学生回家学做家务：学习洗衣服、帮爸爸做一件事情、买书、陪家里人读书等等。再次，让家长有让小孩“行万里路的观念。一到节假日或者周末，家庭里都要打算好家庭出游活动。同时，我们的家长有了让小孩积累素材的观念后，家长在生活中也特别支持或者注重小孩素材的积累：马正旺和余俊：火烧仓库冒佳怡爸爸：停车看日落三、浓重的兴趣是
12、写作的前提。2001年5月，美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这么一个标题：比尔盖茨的办办公桌有五只带锁的抽屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功五个标签，盖茨总是只带一把钥匙，而把其他的四把锁在抽屉里，请征询盖茨带的是哪一把钥匙？其他的四把锁在哪一只或哪几只抽屉里。假设天天让一个人去做本人不喜爱的事情，你会有什么感受？烦躁，痛苦。对不对？假设让你去做你不喜爱的事情，你就会对这件事缺少热情，找不到乐趣，常常失去动力，你因而不可能把它做好。“兴趣是最好的老师。一个人假设做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。即便是十分疲乏和辛劳，也总是兴致勃勃、心情愉快；即便困难重重也绝不灰心丧气，
13、而去想方法，百折不挠地去克服它。假设让小孩去学他感兴趣的知识，学习的时间也许特别长，但他丝毫不觉得苦，反倒像是在游戏。基于这个方法，我们总是把作文课变成最有欢乐的课堂，最有趣的课堂。小孩们会渴望上作文课，上作文课的时间总是感受太短暂，两节课一晃而过。除了上好课本上要求的作文，我们还引进课外游戏作文、实验作文、做前体验作文，让小孩们喜爱作文课。在对小孩的作文要求方面，要高度也要低度。换句话来说，确实是要眼高手低。眼界高一些，见的猪多一些，见的国标高一些，但下手的时候低一些，写些简单的、字少的作文，不要一上来就来难度，就搞千言书。小学阶段不一定只遵照写整篇作文的方式。适当地给学生增加一定的片段练习
14、。在方式上也不一定只拘泥于记叙文，还能够让学生尝试写歌，填宋词。方式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓重。四是改革指导和修正的方法是写好的方向。为了使学生有扎实的作文根本功，老师必须在平时加强对学生的指导和训练：如一篇文章如何确立标题，如何运用语言精确表达思想，如何选材，如何分段，如何前后照应、开头和结尾相衔接，如何画龙点睛、耐人寻味，如何紧紧把握时代脉搏，引起读者共鸣，如何详写，如何略写等等，老师不要希望三五次作文就能使学生样样通晓，应针对学生实际情况，以范文为例，认真分析根本的写作套路，改变学生提笔无话可说、无话乱说的情况。改革指导和修正作文的方法。写作量一大，指导和修正作文的方法一定要改革
15、。我的方法是：一是亲身“下水；二是认真记录；三是面批面改；四是加强评讲。在学生看来，教科书是专家、名家的文章，太奇异，且高不可攀。假设老师能运用新授的写作方法写1、2篇下水文给学生以示范，那效果就大不一样了，定然会使学消费生一种新鲜感，感到运用新的写作技巧事实上并不难。因而老师写下水文不但能够释除学生的奇异心理，激发学生的写作热情，同时也能够使老师体验写作的甘苦。还能使老师经常地练练笔，给学生以勤动笔的示范，还能够理解到学生习作实际，作文的重点、难点在哪里，学生最容易犯缺点的地点又在哪里。如此就能在备课与指导时更能有的放矢地进展打破。认真记录：学生初稿我都认真记录下优缺点，便于面批，评讲时用。
16、当面修正：为了使修正更有效，我见缝插针，挤出每堂下课十分钟，面批一、二人，中午上课前面批五、六人，两天就可面批二分之一，且修正效果好。 加强评讲：读好的例文；找出病句、病节抄在小黑板上，全班同学当“小医生为其“治病。学生互相评阅。教会学生自评作文，每个小孩关于本人写的文章是否写好，心中有数。同时，会评本人的文章了，也会评别人的文章。把学习的主动权交给学生，既“解放了老师，又“救活了学生，何乐而不为呢？同时在详细教小孩们写作的时候，注重口说作文，口头分享。同时在起步的时候注重仿写。写作文的时候，小孩能够对照着别人的范文体会一下，临摹一下，但体会的是精神，得到的是启发，而绝不是抄写、偷袭。在现实生活中，学开车、学武术，不都要让别人演练一下，跟着别人学习一下吗？没有个模样如何去学？说句玩笑话，我们平时说装模样，连