1、天道酬勤作文忘不了的笑声篇一：忘不了的笑声忘不了的笑声教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、概括课文主要内容，归纳中心。3、总结小队中小伙伴笑声的特点。4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。教学时间：一课时教学过程：一、激趣、创设情境导入1、师板书：笑。请同学们按照这个字分别组成两字词、三字词和四字词。2、人们之因此会发笑，是由于笑表达了什么情感？欢乐、欢乐今天我们就走进忘不了的笑声，去感受同学们别具一格的笑声。3、指名同学补充板书课题。二、整合学生的疑征询，出示本节课的学习目的。三、引领自授，导学达标。一检查朗读情况。要求：1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个
2、自然段由本班“朗读小能手朗读。2、在读中留意读准字音、读出情感。二小组合作学习。要求：1、分享自主学习的结果，达成共识。2、向组员请教本人疑征询。3、中心发言人预备讲授。三引领自授1、中心发言人汇报本课的文章构造，作者的写作思路，并进展互补后板书。2、中心发言人汇报引领学习。1归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“线画出。余晓“格格格有感力鲁珊“嘿文雅方萍“嘻嘻嘻淘气陈立“呵呵呵洪亮2这些别具一格的笑声，作者采纳了哪些描写？在文中用“画出来。A、她正一边笑着，一边给同学念呢。动作描写B、“嘿，积雨云来了，要不要我发表一个天气预告啊？对话描写3老师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？
3、单引号：特指。双引号：对话的援用。3、概括文章的中心，全文。四、拓展延伸1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结欢乐、亲切无间的友谊展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六4班同学的笑，字数为100字左右。2、展示交流。3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们六四班是，是，是，我爱我们班，我为它骄傲与骄傲。五、师总结升华我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而骄傲，让我们把笑、把欢乐留在这里，带着希望出发，用最好的成绩报答母校教学反思本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点
4、点滴滴，让他们在毕业前有一个美妙的回忆。而且，综合性学习中还要求学生制造好属于本人的作文集，有鉴于此，我利用了这几篇题材十分好的文章，通过学习指导让学生进展模拟写作，本课完成了这个任务。篇二：忘不了的笑声忘不了的笑声赵莹立即就要小学毕业了，在六年中最难忘确实实是我们的笑，伙伴们的笑声都别拘一格。我们班级的同学都爱笑，笑声节节下课都能出现。 “哈哈哈这是坐在我后面的剡心怡发出的笑声，她笑的时候假设坐在桌子旁，会拍桌子然后把头放在桌子上笑起，假设在教室外面会大步的胡乱走起，然后弯腰捂着肚子笑起，她的笑声特别有感染力，只要她一笑起，旁边的人不明白发生了什么事情也会跟着一起笑。“啊，嘎、嘎、嘎这是我同
5、桌马闻溪的笑声，她笑的时候会按照场合去笑，比方：在上课期间一句话惹得我们捧腹大笑，而马闻溪只会微微一笑，但她笑的让人感受内心暖暖的；而下课后她就像是变了一个人一样，遇到笑场便会啊，嘎、嘎、嘎的放声大笑。“呵呵呵这是李淑阳的笑声，她的声音特别的嘹亮，因此她的笑声也特别嘹亮，在课堂上她笑的时候会遮住嘴去笑，李淑阳笑得特别甜蜜，假设不认识她的人，以为是男生在笑，因此也会招来嘲笑，但她的心胸特别宽广。但最让我羡慕的是李淑阳笑起来时的俩个小酒窝，一笑感受她真可爱。“嘻嘻嘻这是刘萌的笑声，她不顾在什么时候都会低下头把头朝另一个方向转过去笑，她的笑甜甜的，仿佛到了仙境。每个人的笑都是别拘一格的，那些“嘻嘻哈
6、哈的笑声在几个月后就特别快消失，只会定格在一张张毕业照上。但他们的笑声以印在了我的脑海深处，我会记住她们的。篇三：忘不了的笑声忘不了的笑声光阴似箭，日月如梭，立即就要小学毕业了，六年的小学生活中，让我最难忘的是小伙伴们的笑声。我们每个小伙伴有不同的笑声，“哈哈，这是中队长米也斯尔的笑声，他笑的声音特别大。“嘿嘿这是王雪婷的笑声，特别文雅，但我听起来浑身都是鸡皮疙瘩。“哈哈这是张泰铭的笑声，他是班里的欢乐果，果不其然，他正在讲笑话，逗得大家哈哈大笑。“嘻嘻嘻这是康羽轲的笑声，康羽轲是班里数一数二的淘气包，他正在欺负马艺洲，马艺洲眼泪汪汪的，这时，张太铭给马艺洲讲了一个笑话，我们都笑了，马艺洲也笑了。“呵呵这是马艺洲的笑声，他但是我们班的学习大王，他学习成绩可好了，大家都佩服他。啊，欢乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这些笑声都深深地刻在了我的脑海里。