1、第一篇：“洒扫应对活动心得“洒扫应对活动心得 四（3）班雷茜茜 今天是星晴天，吃过午饭后，我看见家里的地板有点脏，便拿起扫把，在地上慢慢地扫起来。平时不注意，什么小纸屑啊，脱落的头发啊，小垃圾啊在桌子底下、椅子底下、墙角旮旯处仔细找找，好多地方都有垃圾，我不停地扫啊扫，终于一会儿过去了，地板干净一点了。但是，经我仔细查看，边边角角处的地板上还有一点灰尘。我又去找了把拖把，到厕所洗了一下，认认真真地拖起地板来。经过我仔细地反复地拖地，过了十几分钟左右，这回，地板真的是比较干净了，一点小垃圾、灰尘都没有，还发出锃亮的光泽。 我抬头看看窗玻璃，灰蒙蒙的，有点灰尘了，我找来一块抹布，洗干净后认真地擦起
2、了窗玻璃，经过我的反复擦洗，窗玻璃终于擦干净了。看了看吃饭桌子，中午吃的饭晚还没洗呢，我到厨房中挽起了袖子，三下五除二，把碗、筷都洗干净了，把洗干净的碗筷找一块干净的抹布擦了一遍，把水擦干了，放进了消毒柜，按了一下按钮，开始消毒。 经过我辛苦的劳动，餐厅终于干干净了。“洒扫应对意为洒水扫地，酬答宾客，本是儒家教育、学习的根本内容之一。所谓“洒扫，是指要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯。“应对那么是在待人接物方面的礼节教育，积极引导、鼓励我们自主学习和养成生活中的礼仪和劳动习惯。 今天我上了生动的一课。 “洒扫应对活动心得体会 最近，学校开展了一个叫“洒扫应对主题的队会，开完了这个队会
3、，我才明白了“洒扫应对这个词是什么意思。“洒扫的意思是扫地。“应对的意思是礼貌待人。“洒扫应对就是好好地做清洁，并且还要礼貌待人。 呀，对了，光知道有什么用呢。我要用实际行动来做，那就是星期六帮爸爸妈妈做家务。 今天正好是星期六，妈妈去邕江散步了。哈哈。我的展示时间到。等妈妈出去的时候，我吃了几个小蛋糕填满了肚子，写完作业，就开始做家务了。 我先拿着扫把从客厅扫到楼上，我东扫扫，西扫扫，才刚扫完，我早就满头大汗了。我刚刚想罢休，可又转念一想：不行，我要给妈妈一个大大的惊喜。过了一会儿，我休息好了，便开始了拖地。我拿着拖把，拖拖这，拖拖那，过了好久，我终于把地托完啦。看，地板亮得可以映出人的影子
4、来，水上飘啊。看着自己的劳动成果，虽然非常非常累，但是，我还是十分开心。 妈妈回来了，看见家里十分干净，嘴巴张成了“o形，同时又表扬了我，我的心里比吃了蜜还甜。 通过这次队会和亲身体验，使我明白了一个道理，那就是劳动最荣耀。 锦华小学四lt;3gt;班石佳茜 第二篇：洒扫应对【班主任资料】活动心得洒扫应对【班主任资料】活动心得 （一） 今天是星晴天，吃过午饭后，我看见家里的地板有点脏，便拿起扫把，在地上慢慢地扫起来。平时不注意，什么小纸屑啊，脱落的头发啊，小垃圾啊在桌子底下、椅子底下、墙角旮旯处仔细找找，好多地方都有垃圾，我不停地扫啊扫，终于一会儿过去了，地板干净一点了。但是，经我仔细查看，边
5、边角角处的地板上还有一点灰尘。我又去找了把拖把，到厕所洗了一下，认认真真地拖起地板来。经过我仔细地反复地拖地，过了十几分钟左右，这回，地板真的是比较干净了，一点小垃圾、灰尘都没有，还发出锃亮的光泽。 我抬头看看窗玻璃，灰蒙蒙的，有点灰尘了，我找来一块抹布，洗干净后认真地擦起了窗玻璃，经过我的反复擦洗，窗玻璃终于擦干净了。看了看吃饭桌子，中午吃的饭晚还没洗呢，我到厨房中挽起了袖子，三下五除二，把碗、筷都洗干净了，把洗干净的碗筷找一块干净的抹布擦了一遍，把水擦干了，放进了消毒柜，按了一下按钮，开始消毒。 经过我辛苦的劳动，餐厅终于干干净了。“洒扫应对意为洒水扫地，酬答宾客，本是儒家教育、学习的根本
6、内容之一。所谓“洒扫，是指要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯。“应对那么是在待人接物方面的礼节教育，积极引导、鼓励我们自主学习和养成生活中的礼仪和劳动习惯。 今天我上了生动的一课。 （二） 最近，学校开展了一个叫“洒扫应对主题的队会，开完了这个队会，我才明白了“洒扫应对这个词是什么意思。“洒扫的意思是扫地。“应对的意思是礼貌待人。“洒扫应对就是好好地做清洁，并且还要礼貌待人。 呀，对了，光知道有什么用呢。我要用实际行动来做，那就是星期六帮爸爸妈妈做家务。 今天正好是星期六，妈妈去邕江散步了。哈哈。我的展示时间到。等妈妈出去的时候，我吃了几个小蛋糕填满了肚子，写完作业，就开始做家务了。
7、 我先拿着扫把从客厅扫到楼上，我东扫扫，西扫扫，才刚扫完，我早就满头大汗了。我刚刚想罢休，可又转念一想：不行，我要给妈妈一个大大的惊喜。过了一会儿，我休息好了，便开始了拖地。我拿着拖把，拖拖这，拖拖那，过了好久，我终于把地托完啦。看，地板亮得可以映出人的影子来，水上飘啊。看着自己的劳动成果，虽然非常非常累，但是，我还是十分开心。 妈妈回来了，看见家里十分干净，嘴巴张成了“o形，同时又表扬了我，我的心里比吃了蜜还甜。 通过这次队会和亲身体验，使我明白了一个道理，那就是劳动最荣耀。锦华小学四lt;3gt;班石佳茜 （一） “洒扫应对出自朱熹大学章句序：“人生八岁，那么自王公以下，至于庶人之子弟，皆
8、入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐、射御、书数之文。是啊，古人小孩从八岁开始，上至王公、大臣下至普通老百姓的子弟，都要进入小学学习。小学教学的内容是：待人接物的礼节、音乐、骑马、射箭和算术等文化知识。然而在我们这个时代，我每次在放学时走出学校，无疑是一群群骑着电动车的家长进到原本就狭窄的所以，在3月26日校长在晨会上对全校发出“洒扫应对的建议后，我们班级立即效应，利用清明小长假的时间，以家庭、社 区为主要场所，让我们做一件文明讲理，孝顺父母的事；学做一种家务技能；养成良好的卫生习惯；读一本好书，初步培养合格公民的意识。 这个活动的目的就是让我们知道一些生活技能，于是，我选择了扫地和拖地这两
9、项最根本的技能完成活动。我来到我们家最脏的地方连接厨房和厕所之间的过道，因为家人们从卫生间走出来时鞋底是湿的，而鞋底上本就有许多污垢；煮饭做菜是在厨房进行的，近朱者赤，近墨者黑，这条过道在我们端菜到客厅的时候不免会有些油滴落到地上，久而久之就形成了油迹。我们家的地板又是胶制的，所以这条过道无疑是最脏的了。走近一看，果然，原本洁白的地上布满了一个个凌乱的黑脚印，一两滴油迹滴落在地板上，真是“脏不忍睹啊。我下定决心，一定要把这里整理干净。我从厨房里拿出扫把，身体前倾，握着扫把，一手握着扫把顶端，一手握住扫把中间，慢慢的从一点向外扩散开扫，一边扫一遍走动着脚步。我把藏在椅子和桌子下面的脏毛毛先扫到中
10、心，等周围的赃物全聚集起来后，用原本握住扫把中间的手提起垃圾铲，稍倾斜对准垃圾，把脏东西扫进垃圾铲，反复几次后，沉睡了许久的垃圾彻底被清扫掉了。然后，可以开始拖地了，不过先得把拖把清洗好了。我先把拖把放到水桶里，翻开水龙头，顺着水势上下提放地洗着拖把，再往水桶里一浸，提出来用手用力一拧，水就被我“哗啦哗啦地拧出来了。于是“污渍大扫除开始了，我还是像拿扫把那样拿拖把，从煤气罐旁边，洗手池下面的缝隙开始拖，没拖之前还没什么，可一拖后，拖过的地方明显比没拖过的地方白一大截，真让我吃惊：没想到我每天都那么脏的地方洗脸刷牙啊，幸好今天拖了一遍呢，以后一定要常清理。我用着全身力气，继续按照从里到外的顺序打
11、横着拖，还特别注意鞋底，不能让它们踩到我刚拖好的地上去了，免得挨重拖。不一会，经过我的努力下，原本遍布黑脚印的地板不见了，一块又白又亮的干净地板出现在我眼前。我直起腰，踩踩额头上的汗水，窗外正好吹来一阵微风，轻轻拂着我的脸颊，让我倍感清凉，仿佛窗外的天更蓝了，数更绿了，空气更清新了。 劳动是快乐的，并不是一些家长眼里的不需要孩子做的琐事；劳动是根本的，一个人如果连这些都不会，那他能为社会做什么奉献。劳动是必不可少的，他是我们成长中的精神食粮，家长是不可以帮我们“吃下的。“洒扫应对是家长需要教会我们的，而不是帮我们做的，我们可以理解家长对我们的关心和担忧，但我们渴望在琐事中成长，渴望自己处理自己
12、的事情，渴望一个锻炼的时机。不要再盲目给我们爱了，这样你们可以轻松一些，我们或许也能完成得很好。 第三篇：洒扫应对教师心得应对礼仪操活动教师心得 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了根本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用。2023月份我校举行了应对礼仪操活动，此次活动的目是培养同学们做文明人，做文明事，增强少先队员的责任感和自豪感。通过这次活动的展示，学生们都有了责任感和荣誉感，让我们知道了做文明人应该：语言文明，礼貌待人等等。 通过这次活动，我深刻体会到了。顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神。有意擦去一块污渍，净化
13、的是自己的灵魂 更让学生懂得了。文明也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田，陶冶着我们的情操，提升着学生们的道德素质，促使学生们茁壮成长。 第四篇。洒扫应对活动总结从未成年人抓起，培养造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和可靠接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。x小学重视学生的养成教育，以“洒扫应对活动为主线，开展了系列活动。 一、开展“洒扫应对体验教育实践活动 1、开展亲近自然、走进社会体验活动。组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进工作场所，了解父母工作的不易；组织学生开展收集谚语、地方知名品牌商标、地方名人轶事，培养热爱家乡情怀；组织学生“小手拉大手，与家长一起参与知识学习，倡导食品平安和科技环保观念。组织学生童谣、儿歌等形式，歌颂国家新变化、好人好事、和谐邻里等。 2、开展“日行一孝活动。学生为父母多做事，对父母多说知心话，帮父母做力所能及的家务活，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。 二、德育活动日常化。