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2023年《学困生的转化与计算能力的培养》总报告新编.docx

学困生的转化与计算能力的培养总报告 “学困生,也就是说在学习上有困难的学生.从教多年以来,所教每一批学生中都存在“学困生。作为一个教师,既要关心“优生,又要关心“差生。学困生的成因是多方面的,但无论什么原因,我们必须尽最大努力去转化学困生,使之跟上同学们的步伐,不让任何一个学生落伍,成为班里的旁听生。 在小学英语教学方面,我认为可以从以下几个方面来转化我们的“学困生: 1、在教学之初,可以播放一些歌曲song,chant等来吸引学生的注意力,将这局部学困生的注意力集中到英语课堂上来,激发学习兴趣,准备上课。 2、学生集中注意力的时间因人而异,有的学生可以一堂课都集中精力地去听课,而有局部学生只能坚持半小时,还有个别学生连20分钟也坚持不到,特别是对于小学生来说,更为严重。所以,教师在讲授环节中,适当插入一些视频材料,来刺激学生的感观意识,延长学生集中注意力的时间,让学生持续学习。 3、当我们的学生歌也唱了,动画也看了,那么接下来的稳固新知环节,如果老师只是反复领读单词、句子,那么我们的局部学生马上会感到乏味,不去听课。而缺少了对知识的稳固,久而久之,成绩就会受到影响。教师可以通过一些游戏的形式,如:看图猜猜他在做什么。(用ppt呈现图片)如果是习题形式,也不要只拿着习题集讲,可以先把习题做到ppt上,上课边做、边讲、边对答案,更加直观清晰一些。 第2页 共2页

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