1、统编教材使用情况汇报统编三科新教材使用情况汇报统编义务教育教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、根底为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。一、部编版的一年级语文教材，色彩明丽、插图极富童趣，每一篇课文的插图选用都是有着精密考虑的，既关注了儿童的阅读体验，又满足了儿童的学习需要。在完成学习目标的同时， 激发学生的学习兴趣：有以下特点：1、保护天性，幼小衔接新教材尊重儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，保护孩子的天性，也培养孩子的各种习惯，关注学生已有的知识经验和生活经验， 在学习内容、学习方式等方面做好过度衔接。保护儿童探索世界的好奇心
2、， 让学生在玩中学， 在喜闻乐见的游戏活动中学习。如“和大人一起读 ，就希望孩子养成课外阅读的习惯。第一单元先识字，再学“ a o e，汉语拼音已经跑到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度， 识字放在拼音之前， 主要想表达幼小衔接， 很多孩子在上学之前都认识一些简单的字， 识字的方式父母亲教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到， 接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。同时，这次的教材对汉语拼音降低了难度，四线三格不作考试要求。2、重视汉语拼音的学习，重视识字写字、重视阅读，为学生学1习书面语打好根底，重视口语交际，为学生表达
3、能力的开展打好根底，使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育， 不仅在知识能力方面打好根底，而且在学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作。比方，现在语文教学普遍是两多一少： 精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少。新编语文教材注意到这个问题， 采取了一些改进方法。3、倡导大量阅读，加强课内外沟通重视激发阅读兴趣，引导课外阅读，拓展学生的阅读空间。新教材最大的改变就是拓展阅读的量。整册教材的 8 个语文园地都有一篇和大人一起读 ，儿童歌谣和故事童话各四篇。“和大人一起读可以是家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小衔接，培养学生的阅读习惯， 从而拓展阅读量。新
4、教材的使用会对小学语文教学提出一些新的要求，新的挑战，我们将在日后工作中，继续研究新教材，用好新教材，迎接新挑战，展现新成效。总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我将结合实际，把本学期教学开展得更好。二、小学一年级道德与法治新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与开展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活，有以下特点：1、教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界， 力图表达多元、 开放、平等、包容的价值观
5、。2、新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教2学相统一的叙事逻辑， 教材力图表达和谐与温暖的情怀， 表达着人与人、人与自然、 人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规那么和公民意识、 学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。3、新教材中没有了说教性的内容，本册设计了相对集中的教育主题，呈现方式表达了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容， 激发了学生们的想象力和思考， 力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教
6、室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。三、小学一年级科学立足于学生的生活经验，按照中学生认知开展规律编排内容和设计活动， 对知识内容的处理符合科学认识规律，由浅入深，由表及里。1、科学学科的理念、课程目标和课程内容，将提高每一个学生的科学素养作为教材编写的根本目的。2、充分开掘综合科学课程的独特作用，强调通过“科学思想上的根本一致性进行整合， 淡化学科的界限，帮助学生从整体上认识自然和科学，在了解自然界运动变化规律的同时， 加深对科学本质的理解，并关注科学与个人、社会和国家的关系。3、强调教材设计的平衡性。在充分考虑学生心身开展规律的基础上，将知识、 社会和学生等课程的三方面要素进行有机地结合。4、将教材编写与课程实施结合起来，从现实出发又适当超前，3强调教材的适用性，以使课程能得到较好的实施。4