1、天道酬勤高中新教材中国近代现代史上册新编高中中国近代现代史(上册)第一章讲述了19世纪4060年代清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会的历史。与现行教材相比，新教材更具有利于培养学生创新精神和实践能力的时代特色，对教学提出了更高的要求。一本章共分为七节：鸦片战争、鸦片战争的影响、第二次鸦片战争、西方资本主义国家经济势力的入侵、太平天国运动的兴起和开展、保卫太平天国的斗争、新思想的萌发。与现行教材相比，本章的变化主要表现为以下方面：1.构建章节结构，突出阶段特征。新教材在结构上“质的变化是，每章展示一个历史开展阶段，而不是一个历史事件。本章七节展示的是19世纪4060年代的历史，包括现行教材的
2、第一、二、三章的全部或局部内容。其中新教材把现行教材第一章第二节的子目“新思潮的萌发和第二章第二节的子目“具有资本主义色彩的资政新篇合为第七节“新思想的萌发，并增加一子目：“新思想萌发的原因。把第三章第一节的子目“资本主义国家经济侵略的加剧细化为“列强攫取中国海关管理权、“列强对中国倾销商品掠夺原料两子目，连同增加的“贩卖华工、“早期的资本输出两子目，构成第四节“西方资本主义国家经济势力的入侵。其余五节与现行教材相应的五节课题相同，只是在第三节增加了一个子目：“第二次鸦片战争的影响，在第五节增加了一个子目：“太平天国运动兴起的原因，第六节增加了一个子目：“重建领导核心；把现行教材第三节子目“辛
3、酉政变和借师助剿移至第二章。这样安排，紧扣了本章“清朝晚期中国开始沦为半殖民地封建社会的课题，突出了这一阶段中国历史的开展特征。2.增加宏观和理性知识，突出高中特色。(1)新教材主要从加大篇章概要和历史背景(原因)的分量，来展示历史开展的全局性。如本章的概要首先介绍了本阶段历史开展的世界背景：中国“曾经在漫长的岁月里，走在世界的前列。从17世纪开始，西方主要国家相继进入资本主义社会。中国却依然在封建主义道路上缓慢开展。然后依事件发生的时间顺序，先后介绍了鸦片战争的原因和影响、新思想的萌发、太平天国运动的兴起原因和意义、第二次鸦片战争的原因和影响。新教材还加强了对本章重大事件背景(原因)的介绍，
4、如在保存了鸦片战争的背景的根底上，增加了第二次鸦片战争的背景、太平天国运动兴起的原因、新思想萌发原因的内容。增加宏观知识，将有利于教师引导学生形成完整、科学的历史概念，准确把握历史开展线索，进而掌握历史开展规律。这样更符合高中学生的认知水平。(2)新教材还注重拓展知识的深度，增加理性知识。如增加了对第二次鸦片战争影响、太平天国运动兴起原因、新思想萌发原因的分析，加强了对鸦片战争影响、第二次鸦片战争原因、太平天国运动功绩的分析。同时对上述原因或影响的分析，新教材多采用分点表达，条理更加清楚明确。如对鸦片战争影响的分析，新教材把鸦片战争的影响明确归纳为三条：社会性质的变化、社会矛盾的变化、革命任务
5、的变化。在每一条分析中，通过比拟战争前后的不同点，使学生更加深刻理解变化的表现。此外，新教材对理性知识的分析更加完善、客观和准确。如对太平天国运动的评价上，既指出其局限性，又从五个方面肯定了其功绩，而且第一次从世界历史的角度指出其巨大功绩。最后，把“新思想的萌发单列一节，可见新教材加强了思想史的地位。新教材增加的这些理性知识，强调了对历史现象的分析和概括，对历史开展规律的理解和掌握，与高中学生的认知水平相适应，突出了高中特色。3.加强历史材料分量，突出学科能力的开发。新教材在编写体例上，加强了历史材料的分量。引用的图片资料根本换成照片或历史地图，增加了表格和文字材料，使教材画面更丰富，更具启发
6、性。与现行教材相应内容相比，本章历史材料的变化如下：第一节：正文增加“英国输入中国的鸦片数量激增表、课后练习中增加“中英贸易及鸦片走私一览表，删去图片“英舰封锁珠江口。第二节：正文增加“中英南京条约割占香港岛示意图，删去正文中“近代人绘制的上海租界区地图。第三节：正文增加图片“广州海珠炮台，1857年12月，被英法联军占领、文字材料“美国学者德涅特美国东亚外交史的一段引文、图片“中英天津条约签字情景，用图片“英法联军焚毁后的圆明园远瀛观替代“英法联军焚毁后的圆明园，删去正文中图片“1857年英军侵犯广州、“被俄国强占的伯力。因子目“辛酉政变和借师助剿移至第二章，相应的两幅图片也移至第二章。第四
7、节：因本节大部是新增内容，正文中的八幅图片文字材料，除图片“赫德是现行教材相应内容的材料外，其余均为新增材料，其中图片四幅、表格一幅、竖排文字材料两段。课后练习新增一段文字材料，供学生课后阅读与思考。第五节：正文新增图片“天王洪秀全和“天朝田亩制度书影，删去图片“民间艺人的泥塑和“太平军在湖口大败清军骑兵。课后练习新增三段材料，供学生课后阅读与思考。第六节：正文新增图片“天王府、“洪仁的墨迹，删去图片“天王宝座、“李秀成召开军事会议和文字材料“洪仁攻破江南大营的计谋。第七节：正文新增图片“瀛环志略书影，课后练习新增两段文字材料。增大材料的分量，既表达了历史学科的特色，又为培养学生能力，提高学生
8、素质提供了素材，也具有启发性，这给教师提出了更高的要求。4.增加练习题分量，突出能力培养。新教材虽然取消了正文中的思考题，但课后增加了阅读与思考题，加强了练习题的分量。本章七节共有25道练习题、2道阅读与思考题。同时，新教材还丰富了练习题的题型，与高考试题相适应，分为选择题、材料解析题和问答题。25道练习题包括12道选择题、11道问答题、2道材料解析题。这些试题难度大，答题要求高，构成历史教学的重要内容。二1.揭示知识间的内在联系，加强章节知识体系教学。(1)要有整体观念。整体观念表达在本章教学中，首先要有相当于引言的导学内容。即从目录入手，引导学生了解本册的主要内容及其相互关系，初步形本钱册
9、的认知结构。然后引导学生掌握本章在本册中的地位中国开始沦为半殖民地半封建社会。进而引导学生回忆初中学习的世界史内容，使学生初步了解本册内容的世界背景。其次，要站在世界历史的高度，引导学生理解本章的背景工业革命促进了资本主义的迅速开展，不但增强了西方国家的实力，而且各国经济开展迫切需要市场和原料，这就推动了西方国家疯狂地殖民扩张。各国侵略方式多样，但都主要是为抢占市场和掠夺原料。中国社会性质就有“开始沦为到“进一步沦为半殖民地半封建社会的变化过程。最后，要引导学生了解本章各节间的联系，初步形本钱章的认知结构，要站在一章的高度引导学生学习各节内容开始沦为半殖民地半封建社会的原因、表现及对中国历史开展带来的影响。(2)揭示本章的知识体系。新教材以章为单位突出了阶段特征。在教学中揭示历史事物内及历史事物间的联系，形成知识体系，既有利于识记，又有助于理解教材，提高能力。本章的知识体系可以归纳如下：新思想的萌发：原因、代表、内容、影响、资政新篇(3)揭示每节的知识体系。我们建议每课时都要引导学生形成一节的知识体系。如第四节西方资本主义国家经济势力的入侵的知识体系可归纳如下：