1、一年级语文上册部编人教版学科教研组汇编语文园地四1.准确地拼读音节，认识6个生字，会写“女、开2个生字。初步建立反义词的概念。2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的季节，训练学生有条理地说话。3.能够认读班级同学的名字。4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。5.通过和大人一起读书的活动，稳固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。通过自己的探索，了解花生果实长在地下这一生活常识。重点认识汉字，会写汉字。朗读和背诵诗句。难点运用词语进行说话训练。理解词语的意思。1.识字加油站。鼓励学生自主识字。如“开、关联系生活经验进行记忆。引导学生学会观察，自主发现反义词，联系生活积累说
2、出生活中的反义词，做生活的有心人。借助小练习，在语境中学会运用反义词表达自己的想法。2.字词句运用。注重引导学生自由认读，读准字音。在生生互动、互帮互助中开动脑筋，学会合作探究，发现两组词语之间的联系。再试着说话，引领学生由易到难，学会组织材料来进行语言表达，提高口语表达能力。3.展示台。动手制作自己的姓名卡，以游戏的形式让学生上台抽取卡片，假设认识那么交好朋友，假设不认识那么学会认读，从姓名卡中获取不认识的生字，用生帮生的方式到达识字的目的。4.日积月累。鼓励学生借助拼音把名言读正确，再因材施教。依据学生易错的生字重点正音。引导交流，学会思考。在熟读的根底上练习背诵，懂得要珍惜时间。丰富孩子
3、们的积累。5.和大人一起读。鼓励孩子借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的地方，再向大人请教。教学准备1.教师准备多媒体课件。2.学生提前制作带有姓名汉字和拼音的卡片。教学课时3课时第1课时1.认识“男、女等6 个生字。正确认读6对反义词并积累。2.会写“女、开2个生字和“撇点1种笔画。一、谈话揭题，激发学习兴趣。谈话：生活是一个大课堂，到处包含着无穷的学问和知识。谁来说一说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？预设：我认识“车字是我家有辆车；我知道“头发的“发字是在理发店看到的；我知道文具，是妈妈带我去买上学用的东西时教我的；还有超市、广场等是在买东西、游玩时知道的。小结：生活处处皆学
4、问，只要做个有心人，你就会有很多发现，很多收获。让我们都成为生活的小主人吧。激趣：今天，我们又会从哪里交到一些汉字朋友呢？一起来尝试一下吧。从生活入手，借助生活经验激发学生的学习兴趣和求知欲望。二、学习第一板块：“识字加油站。1.读一读第一行：第一个板块识字加油站给我们呈现了6组词，上面这一行你还能喊知名字吗？预设：全班同学大声读一读。同桌相互认读，读错的小朋友要请教自己的同桌教师，让他帮一帮你。温馨提示：“南是前鼻音，发音要到位。“上是后鼻音，要发准确。“小和“下是三拼音节，要轻快、响亮。重点指着再齐声朗读。2.练习读第二行：小朋友学会了那么多的拼音的拼读，今天可要派上用场了，如果能拼对，你
5、就能自己认字啦！快来试一试吧！大 小 上 下 南 北 男 女 开 关 正 反学生自由放声练习拼读。教师来回巡视，倾听同学们拼读的情况，及时帮助改错、表扬，发现小教师和需要帮助的同学。3.交流展示：大家练习得热火朝天，相信都有了很大的收获，一起展示一下吧。谁愿意读给大家听？预设：指生读一读。同桌相互读。男女生相互读一读。小结：同学们真棒，能运用学过的方法来拼读音节，学会自己识字，教师送给你们每人一个笑脸。自己在书本上画个笑脸，以鼓励自己4.找一找：拼读音节很有趣，能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕，看谁能发现生字间隐藏的小秘密？学生仔细观察，同桌交流，教师俯下身子倾听学生们探讨的结果。5
6、.班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的小秘密。1以同桌为单位展示第一行找四组，拼读第二行一人一个音节，其他同学认真倾听，发现这些字一对一对的，都是反义词。教师相机板书：反义词，教读三遍。2同桌相互合作，左边的先说，右边的同学接对反义词。互换说的顺序，右边的先说，左边的再接对反义词。比赛哪组说的最认真。 3男女生比赛：男生先说，女生接对反义词。互换顺序：女生先说，男生接对反义词。比一比，谁的反响速度快，说得准确。4随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词。引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反响的程度三个方面作出评价。小结：借助反义词识记生字也是很好的方法，希望小朋友可以试着用这种方法去识记
7、生字，认识更多的生字宝宝，尽快地读更多的书，掌握更多的知识。6.走进生活。1激趣：生活中像这样的一对一对的反义词你肯定积累了不少吧，和大家一起交流吧。2学生先自由说一说有哪些。3同桌相互当主考官，把同桌不会的记下来，再在班内考考大家。4自由下位，去考一考自己的好朋友。也可以主动向其他同学挑战。5班内交流：交流形式：我说天，你说地。让四名学生当小考官，和全班同学对说反义词。预设：黑白、轻重、深浅、冷暖、里外、上下、胖瘦、高矮、粗细、穷富、喜欢和讨厌、温暖和寒冷、成功与失败、幸福与痛苦等并相机做成课件。交流形式：我说天，你说地。黑对白、轻对重、深对浅、冷对暖、里对外、高对低、胖对瘦、高对矮、粗对细
8、、穷对富、喜欢对讨厌、温暖对寒冷、成功对失败、幸福对痛苦6加深记忆：教师当主考官，再次让学生对接反义词。(看着大屏幕内容说。7.找一找：出示儿歌。上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。小结：小朋友真厉害，个个都是生活中的有心人，发现并积累了这么多对反义词。这些词语一定会成为你们学习中的好助手。8.活学活用。过渡：学会学习很重要，而将学会的东西加以运用更是一种了不起的能力，试一试自己的能力吧！水龙头总是开着，你去 一下吧！这杯水太热了，等 了再喝吧。小明做事总是有头无 。太阳从东方
9、 起，从西方落下。1学生自由思考。找四名学生分别读一读、填一填。填对全班同学要掌声鼓励。2出示答案：关 凉 尾 升。全填对的请举手，教师和他们击掌，以示鼓励。3拓展说话。小朋友都很聪明，相信你也会这样说对吧，先试一试。4班内交流：指学生练习说话。预设：我的铅笔粗，她的铅笔细。我喜欢红色，讨厌黑色。课本是凭借，引导学生学会观察，发现有用的信息，提高处理信息的能力。由易到难，由书本到生活，到活学活用，引导孩子的思维逐步提升，让语文的学习更加多样化，鼓励孩子们爱上语文，爱上祖国的语言文字。三、指导写字和笔画。1.过渡：今天的6组反义词中我们需要学会写“女和“开，学会一种笔画“撇点。我们先来学习笔画，
10、再练习写字。2.聚焦笔画：1仔细观察今天的笔画，用笔描两遍。2这个笔画叫撇点，是一笔写成的。和教师一起书空，并说出笔画名称。同桌相互练习书空，数笔画名称。过渡：今天要写的“女字的第一笔就是撇点。3.聚焦第一个生字：女1指导写好“女字。仔细观察，数一数笔顺：撇点，撇，横。温馨提示：第一笔是一笔写成的。最后一笔是长横，要平直。2自由练习描红2个，临帖4个。3自由组词。指学生交流。预设：女儿、女生、女孩、女人、美女、女士。4.聚焦第二个生字：“开。1仔细观察，怎样才能将它写好呢？2学生自由发言。预设：第一笔短，第二笔要长，在横中线上，竖要直。3指导写好“开字。教师指导：上横短，下横长，撇为竖撇，竖长
11、直。4自由描红2个，临帖4个。在写的最漂亮的两个字下面画上波浪线。5评选出10名书写小能手，发表扬信，以资鼓励。写好字的关键是观察到位、指导到位，因此从引导观察入手，指导笔画的书写与占格，学会安排字的布局，把字写美观。四、布置作业。回家和家长互动，说四对以上反义词，并发语音。家校合作，共同促进孩子综合能力的提升。第2课时1.正确朗读12个字，复习稳固已学的字词。2.选择其中的词语说说自己喜欢的季节。3.能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发学生自主识字的兴趣。一、 复习检查：第一板块“识字加油站。1.复习：上节课我们学会了6组反义词，有哪位小朋友可以说一说呢？指学生对说反义词。2.过渡：相信这
12、节课，大家会更积极，学到更多的知识。通过复习学过的知识考查学情，以学定教。二、第二板块：字词句运用认读词语。导入：同学们请看我们这节课要学习的第二个板块。数一数，一共有多少个词语？对，12 个，不但要会认读，还要会运用呢，你能顺利完成学习任务吗？让我们集中精力，一起学习、提升吧。1. 读一读：课件出示。春天 夏天 秋天 冬天1自由练习读三遍，读完用端正的坐姿告诉教师。2同桌相互读一遍。3班内抽查读。最少找10名同学认读。4全班齐声读。5思考：小朋友们仔细观察，你们发现这组词语有什么共同点吗？学生自由交流，教师巡视时倾听后及时引导。6班内交流：共同点是关于季节的词语。2.读一读，课件出示第二组词
13、语大地 树叶 青草 莲花飞鸟 小鱼 青蛙 雪人1自由练习读三遍，读完用端正的坐姿告诉教师。2同桌相互读一遍。3班内抽查读。最少找10名同学认读。4全班齐声读。5思考：小朋友们仔细观察，你们发现这组词语有什么共同点吗？学生自由交流，教师巡视时倾听后及时引导。6班内交流：共同点是关于动物、植物等表示事物的词语。3.合作交流：第一组词语和第二组词语之间有什么关系呢？学生自由商讨，各抒己见。班内交流。预设：这些词语揭示了四季和万物之间的联系。小结：同学们真会发现，也很会思考，找到了他们的特点还知道了他们之间的联系，真了不起！如果再增加点难度，你还能进步吗？试一下。4.我会说话。1引导：你肯定有喜欢的季
14、节，也肯定有喜欢的动植物，合在一起就是一小段话，试一试吧！2学生自由练习说话。3小组内交流。4班内展示。预设:我喜欢春天，小草发芽了，大雁从南方飞回来了。5找朋友。大雁南飞春天荷花盛开夏天小河结冰秋天小草发芽冬天小结：小朋友又增长了很多知识，不但会读词语，还会简单的说话，你们真棒！创设合作交流的气氛，引导学生发现两组词语间的联系，在熟读积累的根底上练习说话，由易到难，培养组织语言和构思的能力。三、第三板块：展示台，认识同学的名字。1.导入：反义词识字是很好的方法，小朋友的姓名也能帮你识字对不对。下面，我们做一个小游戏，具体规那么请看大屏幕：1.学生上台抽自制“名片，读一读同学的名字，然后把“名片还给那个同学。2.如果抽到的不认识，是谁的名片谁就站起来做自我介绍，教会上台的小朋友读自己的名片。2.游戏开始。学生主动上台，抽取名片，读名字，送名片。3.说一说，这节课你又认识了哪些小朋友，记住了哪些名字。4.交流：你是怎样认识同学的名字的？小结：语文的作用很大，生活中处处有语文。小小的游戏使得学生乐于参与并且人人参与，在愉快的气氛中学会新知识，明白学习也是一件很快乐的事。第3课时1.借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的珍贵，初步培养珍惜时间的意识。2.和大人一起读小松鼠找花生，知道一些生活常