1、课题地球和地球仪(二)课型预习+展示时间执笔审核执行人教学目标1、正确描述地球的形状,记住地球的一些根本数据。2、掌握纬线的特点。 教学重难点1、地球的形状。 2、纬线的特点。教学方法谈话法、学习指导法。教学流程教 学 内 容教学措施及反响预习导学说说地球的形状和大小。相互交流,指名答复。互动交流(展示图片)教材提供的图“简化地球仪上的点和线。结合自己的地球仪观察思考以下问题: 1.纬线的特点,经线的特点。 2.认识地轴、南极、北极。 (提问)地球真有一根轴吗?地球外表能画出多少条经线和纬线?(展示图片)教材提供的“地球仪上的经线、“地球仪上的纬线。 (引导学生读图并答复以下问题) 1.经线呈
2、什么形状?纬线又是什么形状? 2.认识本初子午线、赤道;区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。 展示地图)五带分布图。1.引导学生继续找出:北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。 2.请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线,教师补充低、中、纬度的划分。 展示图片:教材提供的图片“南北半球的划分和“东西半球的划分。同学先小组交流,推荐发言人答复。学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。展示提升巩固拓展提问:1.南北半球是怎样划分的?2.东西半球是怎样划分的?(南北半球的划分比较容易,让学生说出。东西半球的划分比较难,教师指图引导,让学生充分想象、理解。) 结合
3、地球仪,教师采取问题教学法,边提问、边启发与学生讨论,完成以下问题: 1.比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线的长度是否相等? 2.经线指示南北方向,纬线呢?提问:小明能否找到夏令营地点?为什么?(总结:找不到该点,400的纬线南北半球各有1条,1160的经线有2条。) 1、在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大局部位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。2、.在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。(通过上面的练习,强化练习了地球仪的使用,对发言积极、答案正确的同学,教师应及时表扬鼓励)结合地球仪找出赤道的位置,1600E和200E组成的经线圈。学生完成教材的“活动中第二问题“小明的暑期夏令营。回忆总结和学生一起回忆本节学习的主要内容。 课后反思