1、三年级美术下册教案,第6课,多彩梦,人教版 人教版美术三年级上册 多彩的梦教学设计 课型： 造型-表现 课时安排： 第一课 一、 教材分析 多彩的梦属于造型表现领域。教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例:俄罗斯画家夏加尔的我与我的村庄中，画面构图和形象都采取与传统绘画不同的处理方式。画家用画面分割、重叠的手法，把不同时间、空间中的人物和景物组合在一张画面上，以此来表达对故土的思念。 西班牙画家达利的记忆的永恒表现了一个奇异、错乱的梦幻世界：物体无序的散落在画面上，时钟软软的似乎令时间停滞，让人过目难忘，背景无限深远给人一种虚幻、怅然假设失的感觉。教师可以利用这两幅作品，启发学生对梦境里的画面
2、形象和表现形式做自由的想象与思考。 二、学生分析 三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的根本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握能力，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，具备了一定的造型能力。 在教师引导和拓展中，通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。结合本课教材与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而开展学生的思考能力和观察力。培养学生的创新精神即对美术学习的兴趣。 三、教学目标 知识技能目标: 学生结合自己的生活，通过回忆
3、、欣赏等方式，使用刮画或自己喜欢的形式表现自己的梦境。 过程与方法目标:学生能够用自己的方法设计绘画出一个独有的梦境，梦境中物体大小、形状和色彩的变化，感受造型活动的乐趣。 情感态度和价值观目标:学生通过创作体会美术源于生活的道理，激发丰富的想象力！ 四、教学重点: 学生回忆和创作梦境，选用刮画或自己熟悉的创作手法展现自己的梦。 五、教学难点: 有创意的表现梦境，尝试使用刮画表现。 六、教学准备 ：1、教师用具：多媒体课件、示范用的纸笔等 2、学生用具：刮画纸、笔，画纸彩笔等。 七、教学过程：教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 创 设 情 境 导 入 新 课 导入阶段 师：今天给大家介
4、绍一位新朋友，她是谁呢，一起认识一下她好嘛？ 播放视频爱丽丝梦游仙境片段。 师：原来爱丽丝做了一个精彩的梦，她的梦中发生了什么奇特事情呢？ 生1：爱丽丝变得很小师引导比照产生大小生2：动物、门都会说话师引导感受梦境的奇特，了解拟人化的运用生3：爱丽丝被追杀师引导体会爱丽丝的心情师：影片很精彩，同学们观察的很仔细，答复的很棒。还好这是梦！你们做过梦吗？ 生：有没有师总：梦是人的一种正常生理现象，是睡眠中无意识的心理活动，有些梦醒来时是记得的，有些梦那么在我们醒来后就忘记了，梦是千奇百怪是多姿多彩的，把你印象深刻的梦说一说吧！ PPT出示课题：多彩的梦 学生欣赏爱丽丝梦游仙境片段，感受梦境的奇特，
5、激发兴趣。 学生将自己的发现大胆的说出来。使学生敢于发言，敢于想象。 视频的引入使学生通过视觉感受梦境的同时,调动了学生的积极性和欢乐的课堂气氛,并以此引出课题多彩的梦。 学生的答复不需要受到任何的约束，只要他们敢于说出自己的想法就是对本节课展开了想象！ 自 主 探 索 合 作 学 习 开展阶段 一、 小组分享交流 听听同学们以前都做过什么印象深刻的梦？选出小组最奇特的一个梦 说一说 师引导体会梦境带给自己的独特感觉甜蜜、喜悦、恐惧师总：同学们做过各种各样的梦，令我感到十分的好奇和兴奋！ 老师真想亲眼看到这些梦，怎样能把自己的梦最精彩的一刻画出来呢？ 二、 PPT作品欣赏 1、 观看画家作品
6、记忆的永恒师：通过画中的形象，猜猜画家做的什么梦？ 生：观察、同桌讨论 答复 师引导：说出画面中形象与现实时的差异。得到变形等创作方法。 师总：梦境中物体的形象、大小、色彩都可以发生奇特的变化，要想把最精彩的效果表现出来还要抓住主体。 2、 PPT展示一组刮画作品 师引导、演示 绘画顺序先主体再背景，用点线面结合表现梦境的独特形式。 生：观察、比拟，体会刮纸画特殊绘画效果。 3、师小结：同学们喜欢这种绘画形式吗？下面大家来绘制出自己的梦境，让老师也在你的梦里游览一番吧！ 启发学生说出自己梦中的见闻、感想、及梦想后的心情，感觉突出所以深刻，激发学生创作欲望。 学生体会画家采用物体形象变形的创作方
7、法。时间充足可多展示几幅作品教学设计参考二：根据学情可做教师现场演示刮画技法及绘画顺序。 此环节使学生更好的抓住最精彩的瞬间，对后期准确的表现梦境的感受奠定根底。 这个年龄阶段的学生有一定新奇的想法，老师通过开拓和引导让同学们大胆想象，将自己内心所想的成功表现出来。 应 用 实 践 三、创作阶段 1、出示作业要求：回忆印象深刻的梦，抓住最精彩的片段，用刮画或自己喜欢的绘画材料进行创作。 强调使用工具的标准和注意桌面的整洁2、 巡视指导在创作过程中随机展示并指出相应的问题。 画面构图形式 是否主题突出，形象的处理方式 变形是否到位 这里学生可以和同桌相互借鉴，激发创作灵感。将本节课的教学内容更顺
8、利的展现在画纸上。 学生作业 知识的视觉化是学生乐于接受的一种学习方式,极大的激发了学生主动学习的兴趣。到达合作、分享、愉悦的教学效果。 展 示 评 价 四、展评阶段 选取局部作业进行展示并鼓励学生说出自己的想法。 师引导：说说自己希望在自己的梦境中遇到什么，去做什么，抒发自己内心的感受！ 师总：梦是多彩的，梦想是无止境的，希望同学们以后能够为自己的梦想努力奋斗！让大家的美梦能够变为现实！ 学生：小组推选优秀作业，展评并谈谈作品中的想法，对其进行描述。 最后的展示，通过自评、互评、师评，加固课堂知识，是对前面的总结和思维拓展，有助于创新性思维的培养和开放性学习的感受。 板 书 设 计 多彩的梦 变形、大小、色彩 参考资料：人民教育出版社 美术教师教学用书