1、天道酬勤中学语文酬乐天扬州初逢席上见赠教案 中学语文酬乐天扬州初逢席上见赠教案一、教学目的【知识与才能】结合注释解释全文大意，并能初步体会是中包含的情感。【过程与方法】通过有感情地朗读、独立考虑、讨论、对文章中关键内容的探究等过程，体会文章语言的优美和表达的精妙。【情感态度与价值观】明白得诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。二、教学重难点通过有感情地朗读、独立考虑、讨论、对文章中关键内容的探究等过程，体会文章语言的优美和表达的精妙。三、教学方法征询答法、自主考虑、小组讨论、PPT辅助教学四、教学过程(一)导入新课1.同学们应该都听说过，诗词在古代交际中有特别重要的作用，一般会友送别，游迁升
2、贬都会写诗写词感怀一番，收到的人，还常常再和一首。历史上留下了特别多如此内容的诗。今天我们要来学习一首刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠。(二)初读感知1.用ppt出示刘禹锡简介如下：刘禹锡(772842)，字梦得，河南洛阳人。其先为中山靖王刘胜。唐朝文学家、哲学家，有诗豪“之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称刘柳“，与韦应物、白居易合称三杰“，并与白居易合称刘白“，有陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等名篇。(板书标题)2. 介绍本诗的写作背景：此诗作于唐敬宗宝历二年(826年)，刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作
3、答。3.用ppt出示白居易当年所作之诗醉赠刘二十八使君为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。4.简单描绘白诗大意。5.初读全诗，结合文中注释解释全文大意(在巴山楚水这些凄凉的地点，度过了二十三年沦落的光阴。思念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧光阴景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。)(三)深化研读1.我们要理解本诗的内涵及情感，就须将本诗放在特定的背景中去理解。那么我们比照白诗，来看看刘诗第一联为什么要如此写(刘禹锡这首是酬答
4、诗，接过白居易诗的话头，写本人谪居在巴楚荒地，已经二十三年了。一来一往，有唱有和，显出朋友之间开诚布公的亲切关系。)2.第二段有什么典故暗含了如何样的情感(闻笛赋“西晋向秀嵇康是好朋友，嵇康被杀后，向秀路过嵇康的家乡，听到有人吹笛，悲从中来，作出思旧赋;晋人王质，上山砍柴的路上偶遇两童子下棋，就在一旁观看，童子下完棋后，斧头已经腐烂，王质下山后觉察已过百年，同辈人皆已故去。此两句说明了本人贬谪时间的长久，又暗示了世态的变迁，抒发回归之后物是人非，陌生惆怅的心情。)3.本诗的第三联是千古名句，请同学们比照两首诗品析一下这两句。(白诗中举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎“，是说同辈的人都升迁了，只有你
5、在荒凉的地点寂寞地虚度了年华。为刘禹锡抱不平。对此，刘禹锡以：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。“来酬答。以沉舟、病树自喻，略有惆怅，又相当达观。反而劝慰白居易不必为本人感到不平，对世事变迁和宦海沉浮，表现出豁达的襟怀。此外，由于这两句诗形象生动，今日常被人援用说明新事物必将取代旧事物。)4.第四联质朴清新平实，这两句表达了如何样的感情(因第三联伤感消沉的情调，第四联便顺势点明了酬答白居易的题意。诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又互相劝慰，互相鼓舞了。说明作者对生活并未完全丧失决心。诗中尽管感慨特别深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。)(四)稳定提高我们学过的诗中，常常包含一些人生的哲理，请大家回忆一下我们学过或者你听说过哪些类似的诗句简述说明了哪些道理(不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼题西林壁)山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。路由游山西村等等)(五)小结作业小结：回忆全文生重点词句及大意。情感升华：人生在世，不如意事常八九,可与人言无二三。遇到挫折后，我们应该做的不是叹息抱怨，而是英勇豁达地接着生活下去作业：课下请学生选择文中本人喜爱的句子，写一段200字左右的赏析。下节课点评。五、板书设计酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡首联 唱和颔联 用典颈联 达观尾联 振奋