1、天道酬勤主题班会教案之二年级班清明节主题队会教案：“走进清明，感受传统 一、活动背景：立即到来的清明节是中华民族的一个重要的传统节日，是祭祖和扫墓的日子，也是郊游踏青的好光阴。清明节这个中国传统节日被已列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这表达了国家对传统民俗节日的注重。然而，小学生尽管热切希望清明小长假，对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，他们认为祭祖是老人的事，甚至认为是封建迷信，而扫墓那么是出游的幌子，至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。针对他们缺乏对传统文化的感知、对感恩思源的精神的实践而召开了这次主题班会。二 、活动目的：1、通过队会，让学生
2、对我国的传统节日清明节有更详细、详实的理解。2、通过这次主题队会，希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确的理解清明节，深切感受清明节的文化内涵，积极的过一个有意义的清明节。3、通过这次主题队会引导学生理解中华民俗、风情和传统美德。有利于青青年对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的根底上，继承先烈遗志，发扬革命精神，珍惜现在的美妙生活。4、加强青青年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬民族文化。三、活动时间:4-1四：活动地点：二年级（3）班五、活动预备：1、清明节风俗活动片段。2、学生课前搜集整理清明节有关知识、材料、图片等。3 、每位学生调查本人
3、家的家族史。4 、每组选假设干名学生参加“清明知识知多少 竞赛，预备竞赛的标题。六、活动过程师：清明祭祖扫墓，是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的详细表现。自古以来，清明扫墓不仅是纪念本人的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。本周四就到了我国的传统节日清明节，为了更好的开展这次活动我们举办了这次队会。（一）清明节的由来和清明节的风俗。1、介绍清明节的由来传说在两千多年往常的春秋时代，晋国公子重耳流亡在外，生活艰苦。跟随他的介子推不惜从本人腿上割下一块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，做了国君（晋文公），大肆封赏所有跟随他流亡在外的随从。惟独介子推回绝接受封赏，带了母亲
4、隐居绵山。晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝敬母亲，一定会带着老母出来。谁知，大火烧了三天三夜，介子推母子抱着一棵烧焦的大柳树，死了。晋文公觉察介子推脊梁堵着的柳树树洞里的衣襟上，题了如此一首血诗：割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。倘假设主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。为了纪念介子推，晋文公下令每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这确实是寒食节的来源。寒食节在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动连续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合而为一了。现在，清明节取代了寒食节。2、指导学生领会清明祭祖扫墓的文化内涵（1
5、）清明既是二十四节气之一，又是一个历史悠久的传统节日。清明的前一天称寒食节。两节恰逢阳春三月，春光明丽，桃红柳绿，一派欣欣向荣的气象。 清明时节，民间开始种植蔬菜、果树。蚕农在清明夜把蚕种裹在棉衣里进展孵化。这天，人们纷纷上山踏青。不上山的，上城墙绕城而走，叫登高踏青。有些地点还有节场和赛会。人们上山踏青，赶节场，观看赛会。从元宵节至清明节，大人小孩，三五成群，到野外放凤筝，别有情趣。到了清明节，最主要的一项活动确实是祭祖扫墓了。这一风俗相沿已久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。古人有描写清明扫墓的诗，唐代杜牧的名句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。这些诗句都十分真切地反映
6、了当时清明扫墓时的情景和气氛。为什么要在清明扫墓呢？这大概是由于冬去春来，草木萌发。人们想到了祖先的坟茔，在祭扫时，给坟墓铲除杂草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，烧些纸钱，或在树枝上挂些纸条，举行简单的祭祀仪式，以表示对死者的思念。 （2）清明节的风俗是丰富有趣的，除了讲究禁火扫墓，还有踏青荡秋千蹴鞠打马球插柳等一系列风俗体育活动。相传这是由于清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，因此大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个（设计意图：通过学生本人搜集讲述清明节的由来更能深化领会清明节的文化内涵。）师：清明节的风俗是丰富的
7、，最主要的仍然祭祖扫墓。播放清明节风俗活动影像材料或展示有关图片 ，最后播放一组民间扫墓、祭祖图片或影像。师:看了最后一组图片影像，同学们有什么方法？这是封建迷信活动吗？对待我们的祖先我们该不该缅怀，该如何缅怀？（全班同学分成小组讨论小组代表口答）总结：清明祭祖不可少，扫墓祭祖可以协助我们“追思祖先、勿忘生者，理解本人生活和事业根底的真正内涵，能激发人们勇于生存和追求幸福的斗志，更能表达人类生生不息、繁衍永续的精神。扫墓祭祖可以促使我们加深对本人生命本来的认识，让每个生者都牢记本人身世的渊源、理解本人生命的脉络。总之，面对祖先的照片或墓碑，表达浓浓的思念和真诚的敬意，是我们生活在这片陈旧土地上
8、的幸福和动力。祭祖方式：寄予哀思的同时也要保护城市环境，采取鲜花、水果、网上祭祀等“低碳的文明祭祖方式，不随地燃烧纸币等祭祀用品，不乱堆乱倒等。引导学生互相介绍本人的家族，并交流本人在清明节与父母去扫墓祭祖方案。师:没有我们的祖先就没有今天的我们，他们还为我们今天的幸福生活打下了坚实的根底，可以说一个家族史确实是一个家族的奋斗史。我们应该纪念他们。除了拜祭我们的祖先，我们还要祭拜历史上为人民立过功，做过好事的人物。播放爱国电影片段请同学们观看，并谈谈历史上为我们浴血奋战的革命烈士与我们现在和谐生活的关系。学生五人一组交流观后体会、学生推荐代表谈谈体会.生:明确没有他们为我们抛头颅洒热血，也就没
9、有我们今天的和谐，今天的幸福。因此，我们要珍惜今天的幸福生活。师:祭祖扫墓是清明节的主题，但不是全部，还有吃青团、踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗活动。放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或在拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪耀的明星，被称为“神灯。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，听凭清风把它们送往天涯海角，听说如此能除病消灾，给本人带来好运。 你明白这些活动的有关知识吗？下面全班按课前布置分成两组互相提征询，答对征询题最多的一组获胜。3、指导学生以小组竞赛的方式理解清明节的风俗。征询题如：有哪些体育活动？秋千最早叫什么
10、？荡秋千有什么好处？蹴鞠是一种什么游戏？谁制造的？什么叫探春？为什么要植树？为什么要插柳？戴柳？祭祖时一般在什么树适宜？等等征询题（设计意图：通过小组讨论辩论抢答的方式有助于学生全面理解清明节的风俗，直观的画面有利于学生真切感受清明节的气氛，领悟清明节祭祖扫墓的人文内涵，并在思想上明确如何样才能过一个文明的有意义的清明节。）（二）总结:1、用一分钟演讲的方式让学生谈谈本人上完本节队会课后对清明节的理解和感受。2、老师总结：通过今天的队会活动我们深化理解了清明节的来历和节日含义, 中国人历来注重情感，不忘本，因此我们对祖先的祭祀是发自内心的感恩与缅怀。我们相信亲人、先祖可以感遭到我们的情意与祭奠，我们华夏儿女也一定会一代代连续而这种温情。我们还要沿着革命先烈走过的足迹，树立典范，树立正确的人生观、价值观。清明节有它深化的文化内涵，我们不仅要热爱它，过好它，还要更好的传承它。（三）拓展清明节小长假与父母一起祭奠祖先或烈士并写一篇作文或用一幅美术作品，记述本人过程、见解或感受。