1、二年级数学下册教案二年级数学下册教案,7,7 万以内数认识万以内数认识整百、整千数加减法整百、整千数加减法,人教版人教版 课 题 整百、整千数加减法 学 科 数学 班 级 二 课 时 第一课时 设计者 教学内容 课本第 95 页例 11、例 12 及课后“做一做”。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算 2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。4、在交流与评价中培养学生的自信心。教学重、难点 重点 掌握整百、整千的进（
2、退）位加减法的计算方法 难点 掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法，并能灵活选择口算方法。课时安排:1 课时 教学过程 一、复习回顾 1、口算。4050 9060 9010 8050 6030 10070 2070 1090 6020 让学生口答上面各题同，并说出思考的方法。2、填空，说说数的组成。（1）80 里面有（）个十；150 里面有（）个十。（2）500 里面有（）个百；1300 里面有（）个百。（3）4000 里面有（）个千；10000 里面有（）个千。（4）2000 里面有（）个千，2000 里面有（）个百。二、探究算法。（一）创设情境.教学例 11 快到我们自己的节日六一儿
3、童节。王爷爷为了庆祝他 孙子节日快乐，特地买了两件电器液晶电视与节能冰箱。一台电视机1000 元，一台电冰箱 2000 元（板书：电视机 1000 元，电冰箱 2000 元）1、小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？预设：（1）、电视机和电冰箱一共要多少元？（2）、电冰箱比电视机贵多少元？（3）、电视机比电冰箱便宜多少元？同学们提出了这么有价值的问题。其实还可以提出很多，本节课我们先来解决前两个问题。第一个：电视机和电冰箱一共要多少元？解决这题该怎样列式？用什么方法计算？（学生口答）师板书：10002000 怎样计算 10002000 等于多少呢?生独立计算，同桌交流算法，反馈（几种
4、可能性如下：）生：1 个千加 2 个千是 3 个千,3 个千是 3000.还有其它的方法吗？生：从 12=3 想出 1000+2000=3000.生：从 100+200=300 想出 1000+2000=3000.追问：用这个方法有什么要注意的地方吗？学生汇报，师小结：A、注意加了之后，数的末尾添加的 0 不能加多，也不能加少了；B、不是所有整百整千数都是最前面的数相加，要看这个数末尾有几个 0，如果 0 的个数不一样多，以个数少的为标准，用 0 前面的数相加。2、适当点拨方法优化。还有其它的算法吗？（学生思考并口答）其实解题的方法还有，但相对来说，上面的两种方法是最易理解，最好用，最优的方法
5、。你们可以根据自己的喜好来选择。为了便于区分，我们给这两种方法一个名字。用 1 个千加 2 个千等于 3 个千这种方法，叫做“数的组成法”，简称“组成法”。而用 1+2=3,算出1000+2000=3000 这种方法，叫做“类比推理法”简称“类推法”。3、我们再来解决第二个问题：电冰箱比电视机贵多少元？（1）、用什么方法计算？怎样列式？（2）、学生独立解题，交流算法。说说你是怎样想的。4、练习（1）200400 30006000 600400 90003000（2）200+1000=（二）教学例 12。1、出示：8050=学生独立计算，并说出思考过程和采用的方法。A、8 个十+5 个十=13
6、个十，所以 80+50=130.B、8+5=13，所以 80+50=130 2、出示：13050=A、13 个十-5 个十=8 个十，所以 130-50=80 B、13-5=8，所以 130-50=80。你们真棒！现在请同学们看课本.把它们补充完整,如果有问题可以提出来。3、练习 7050 800900 12050 1700900 同桌互相说说计算方法。4、师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，（1）先把整百、整千看成几个百或几个千，再相加减。（2）先把 0 前面的数相加减，再在得数末尾添上相同个数的 0（一定要位数相同）三、巩固提高 1、捉鼠竞赛。教材第 97 页练习十九第 1 题。2、桂林山水美，喜迎天下人。教材第 97 页练习十九第 2 题。四、总结全课 通过这节课的学习，你有哪些收获？