1、优质文档人教版一年级音乐下册第一单元红绿灯绿灯行唱歌,小蚂蚁教案 小蚂蚁 教学设计 课题名称 小蚂蚁 学科 音乐 对 象 一年级学生 学时 1课时 教育理论 指导 音乐课的学习要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践和鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样，面向全体学生注重个性开展的新课程理念教学 教学内容与教学方法梳理 歌曲小蚂蚁由蚂蚁的习性入手，引申到生活中人人都应有礼貌，讲文明，歌词生动有趣，学生易于接受。歌曲为大调式，音域为一个八度，旋律进行以同音反复与级进音程为主，生动活泼。歌曲结构规整，由四个乐句组成，第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第
2、四乐句节奏相同。歌曲音乐形象生动，进行曲风格，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起的形象。学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是局部学生在音乐的听觉稍有差异。在上学期已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行
3、。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教 学 目 标 一、知识与技能 学唱歌曲 二、过程与方法 能分辨歌曲四个乐句， 三、情感态度与价值观 培养学生养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。教 学 重 难 点 重点：感受和表现歌曲 难点：歌词的记忆。教学准备 准备工具材料：多媒体课件 教学评价 设计特色简述 本节课的特点是让学生用表现歌曲、了解歌曲歌词内容，知道在生活中要怎样运用小蚂蚁讲文明，懂礼貌，团结友爱的习性。 小蚂蚁 教学活动过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 设计意图 师生互动激趣导入 一、上课前，请大家先来猜一个谜语。排队地上跑 身体细又小 做事最勤劳 纪律第一好 （伴
4、随学生答复，图片出示谜底：蚂蚁）同学们真聪明，今天我们就来学习一下一首有关蚂蚁的歌曲。播放歌曲学生猜歌曲名称 猜谜语 3分钟 猜谜语导入新课，引起学生的兴趣，激发学生热情。合作探究 深化感悟 二、 感受节拍 1、聆听歌曲范唱，拍手感受节拍。2、有节奏的朗读歌词，老师指导学生边读歌词边用手拍打节拍。拍打节奏 5分钟 用手拍打节拍感受四二拍的强弱规律 三、 学唱歌曲 1、学生聆听歌曲范唱，随录音轻声哼唱和用手拍打节拍 2、教师分句教唱，学生轻声学唱。在教唱过程中，教师告诉学生歌曲是由四个乐句组成的，适时的告知歌唱方法，尽量防止学生喊唱。3、学生分组接唱歌曲，一个组唱一个乐句，师生给予评价。4、学生
5、用手拍节奏完整演唱歌曲。学唱歌曲 15分钟 学唱歌曲 分辨歌曲四个乐句 加深歌词记忆 四、 表现歌曲 1、学生聆听歌曲自由表现歌曲 2、师生讨论用动作来表现歌曲 3、老师逐句引导用不同的动作来表现歌曲 4、学生边唱歌曲边用动作表现歌曲 用动作表现歌曲 12分钟 加深歌词记忆 用动作变现歌曲感受歌曲四个乐句 拓展延伸 课堂总结 歌曲里赞扬了小蚂蚁什么精神？生活中我们应该怎样像小蚂蚁学习？ 有秩序、讲文明、懂礼貌、最勤劳、团结友爱、互相帮助。（学生举手答复，老师给予正确的指导）最后就让我们在音乐中像小蚂蚁一样有秩序的走出教室。举手答复以下问题 5分钟 稳固本节课所学内容，了解蚂蚁习性，像蚂蚁学习讲文明懂礼貌的精神进一步完成教学任务。板 书 设 计 小蚂蚁 有秩序 讲文明 懂礼貌 最勤劳 团结友爱 互相帮助 顺 时 板 书 课后反思 小蚂蚁是一首生动有趣的儿童歌曲。歌曲由蚂蚁的自然习性，引申到教育学生应有礼貌，讲文明。今天这节课我感觉学生的学习兴趣还是浓厚。学生在学习歌曲时速度非常快，但因歌词记忆有些难，所以有一局部学生不能背唱歌曲，声音和表情做的还不够，在今后的教学中我还应多说多强调多评价。