1、2023年学校信息技术课教案设计-flash动画制作 学校信息技术课教案设计-flash动画制作 课题：flash动画制作 教学内容：flash动画制作学习汇报版权全部 教学对象： 1、淄川二中初三同学。 2、已经学习完课本上的根本操作，具备了利用flash进行动画创作的根本的操作技能。 教学目标： 1、通过对flash动画制作，进一步使同学把握flash动画制作的方法。 2、培育同学的合作学习力量、探究问题的爱好与力量。 3、培育同学的鉴赏力量。 4、激发同学进一步学好信息技术的热忱。 教学重点： 1、移动渐变与外形渐变的应用。 2、路径渐变动画的制作方法。 3、遮罩效果的实现。 4、培育同
2、学的审美力和制造力。 5、培育同学的团队意识。 教学难点：表达力量，制造力。 教学策略：情境导入探究学习协作学习实践创新拓展评价 评价方法：接受“学问技能创意评价维度，评价方法接受过程评价与效果结果评价相结合，并借助网络进行评价。评价方式接受小组自评、互评和老师点评相结合。 课时：2课时 教学预备： 硬件预备：网络教室一人一机，大屏幕投影 软件预备：1、安装传奇同学机系统 2、发放同学任务材料 教学过程： 步骤老师活动同学活动设计意图 创设情境激发爱好8分钟 访问的工作室，简要介绍田甜的事迹并播放一个田甜创作的flash动画。欣赏多媒体呈现这个鼓励人心的人物及其作品，使同学产生精神上的共鸣，快
3、速进入学习状态。 任务提出：创作一个flash动画作品，任务请参考下发的?任务材料?。 明确学习任务：1.分组2.确定作品使用的创作方法。3.自主探究4.协作创作5.沟通评价 培育同学在较短的时间内抓住事物的主要冲突的力量。 分组探究学习32分钟 1.老师指导同学进行规划，并听取小组创作思路，给出作品评价标准。2.准时将同学探究的闪光点与全体同学沟通。 小组成员规划创作进程：1.确定作品主题2.构思作品呈现方式3.选择创作工具4.组内成员分工5.对我们所把握的学问、技能进行分析，我们进行创作还需学习哪些新学问和技能。 培育同学的团队意识，为调动同学有效进行探究、创作供给保障。 围绕主题协作创作
4、(20分钟) 1.巡察2.指导3.调控课堂气氛 1.开放小组创作2.组间沟通挂念3.师生沟通反应 鼓舞同学自主创作、开展小组协作。 作品欣赏沟通评价(15分钟) 1.指导同学进行小组自评2.引导同学通过网络平台开展组间互评3.依据觉察的有创意的思路或是新的操作方法，请同学代表通过“传奇网络教室进行演示。 1.网上在线呈交作品。2.各小组在线填写作品创作说明。3.欣赏作品4.依据评价表和作品创作说明见附表，进行小组自评、互评、老师评价。对于提交的作品，同学可以通过“传奇网络教室平台，对每个作品和小组进行评论。 实施作品网上评论，呈现自我风采。让同学在尽情欣赏同学们的作品，并毫不保存地对这些作品加
5、以品头论足，审美力量得以提高，语言表达和思维力量也得以教育。 乐观探究课外延长5分钟 介绍一些好的flash网站及论坛，让那些对flash情有独钟的同学得到更大空间的提高，找到呈现自己的舞台。充分利用bbs争辩社区，在课余时间，甚至在家里和同学、朋友、老师进行这方面的沟通。这一环节，充分激发同学自身的信息技术潜力，让有某一方面特长的同学得到最大限度的版权全部发挥。 任务材料： 从下面的几个不同的选题中选择一个，利用flash进行设计创作。 选题一：利用所学内容创作一个flash动画。 要求：1主题明确，设计有创意，不同于课本例题。 2自行设计界面，至少包括2个对象。 3使用绘图工具设计对象。 4将动画作品通过“传奇网络教室上传至老师机。 选题二：利用所学内容创作一个flash动画。 要求：1主题明确，设计有创意，不同于课本例题。 2自行设计界面，至少包括2个对象。 3动画中要用到移动渐变动画和外形渐变动画。 4结合实际生活紧密。 5将动画作品通过“传奇网络教室上传至老师机。 选题三：利用所学内容创作一个flash动画。 要求：1主题明确，设计有创意，不同于课本例题。 2自行设计界面，至少包括2个对象。 3动画中要用到遮罩效果。 4结合实际生活紧密。 4将动画作品通过“传奇网络教室上传至老师机。 5