1、幼儿园大班语言教案设计方案2023合集学前语言教育主要是提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话，创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高儿童语言交往的能力；同时引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力，引发儿童对阅读与书写的兴趣、习惯和能力；为儿童入学后的继续学习做好准备。幼儿园大班语言教案设计方案1活动目的：1. 使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2. 学习词：量 衣裳 可惜。活动准备：月亮不同时期的图片 实物投影仪活动过程：1. 提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢(月亮 星星)月亮是什么形状的2. 教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美
2、丽的衣裳，可是怎么也没方法，小朋友想不想知道是怎么回事呢3. 教师讲述故事传说月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。4. 在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢(因为月亮每天都在变化，所以穿不上)5. 复述故事传说，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢请小朋友开动脑筋想方法。6.活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。)大班
3、语言教案设计方案2教学目标：1 理解故事传说资料，懂得微笑能给人带来快乐。2 探索多种使大家快乐的方法，明白关心他人，萌发爱心。教学重点：理解故事传说资料，懂得微笑能给人带来快乐。教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮助别人。教学准备：信封一个(内装蜗牛微笑卡片) 微笑字卡 多媒体课件。教学过程：一 导入。这天老师个性快乐，因为这天有好多老师和我们一块儿上课，你们快乐吗而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢你们想明白吗让我们翻开看一下。小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢你们必须很想明白吧，那我们就来听一个故事传说，听完这个故事传
4、说你就会明白了，故事传说的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一齐朗读故事传说名称微笑。二 根本局部(一)教师讲述故事传说一遍。(二)故事传说后提问：1 小动物们都为朋友做了些什么2 小鸟为朋友们-(唱歌)3 猴子为朋友们-(摘香蕉)4 小兔子为朋友们-(送信)5 小蜗牛送给朋友们-(微笑)6 小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢(三)微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。(出示课件，幼儿观看)1 图片上的人们都怎样啦(都在笑)2 你们猜猜他们为什么都在微笑呢3 师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!刚刚我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什
5、么方法也能让朋友快乐呢(幼儿讨论让朋友快乐的方法)三 结束局部1 幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的方法，此刻请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗(播放歌声与微笑)2 教师小结这天小朋友们都明白了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会十分快乐的，好吗大班语言教案设计方案3目标：1 理解故事传说内容，学习描述月亮变化的语句。2 初步了解故事传说中比喻手法的运用。准备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。过程：1 以猜谜语的形式导入活动。“
6、有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么晚上抬头向天看。2 教师完整讲述故事传说一遍。这个故事传说题目叫什么故事传说里说了件什么事3 教师运用图片讲故事传说，帮助幼儿理解故事传说内容。(1)月亮姑娘为什么要做衣裳(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳(3)月亮姑娘她是怎么变的呢4 教师利用教具再次讲述故事传说。月亮姑娘是怎么样变化的(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的 弯弯的 好似小姑娘的眉毛。好似弯弯的镰刀等。)5 向幼儿介绍故事传说中的比喻手法。(1)故事传说里把月亮姑娘比作什么这样的比喻好听吗好在哪里(2)你有观察过月亮吗你觉得它像什么启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
7、附：故事传说夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊
8、：“啊，你又长胖了!裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。大班语言教案设计方案4一 复习检查1 卡片认读带调单韵母。2 指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么(声母)它读起来要又轻又短。二 新课导入我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么(注意的声母
9、时，要读得又轻又短。)三 教学声母b1 看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么学生练说：“小红正在认真地听播送或“拉出天线听播送师小结引出，小红听得可认真啦!播送的“播声母是b。板书：b2 教学b的发音，记清形。声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)(2)记字形：覆盖b在收音机上。“b像什么(b像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。大班语言教案设计方案5【活动背景】儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环
10、境中的语言信息 材料交互作用开展起来的。因此我提供应幼儿生动的语言材料丘丘历险记。活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备 图片等来引导幼儿自由想象，创造性地参加故事传说的对话 情节，并跟随故事传说的变化，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力 创造力 表现力得到充分发挥。【活动目标】1 能根据自己的生活经验，围绕丘丘历险的线索，积极思维 进行创编。2 能用清楚完整的语句表达自己的想法。3 体验助人为乐的快乐。【活动准备】1 视频转视仪。2 图片六幅。【活动过程】一 丘丘想历险。(出示图一)一只名叫丘丘的小甲虫，整天趴在窗前想：如果我能象小鸟 蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔，那该多
11、好啊!谁能帮它想想方法(评析：活动一开始就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参与热情。)二 跟着丘丘去历险。1 终于有一天，丘丘如愿以偿飞上天了!出示图二。请你看图说出它的好方法，并想想还有什么好方法2 出示图三。丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，鲜艳的花朵，漂亮的磨菇房子啊，一切是多么的美好啊!丘丘还看见了什么除了这些丘丘还可能看见什么3 出示图四。突然，丘丘飘落到一个清澈的池塘里，可它不会游泳，怎么办请你帮它想个好方法。4 出示图五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊!小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了
12、，请你说一说。5 出示图六。丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀(评析：中间局部，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展示了丘丘历险的过程，幼儿如同身临其境。他们在听一听 看一看 想一想 说一说中，自然而然地运用并获取了生活经验，同时，开展了语言表达能力 创造能力等。)三 说说丘丘历险的故事传说。谁来完整地说一说丘丘历险的故事传说说之前先给它取个名字。(评析：之前已经有了想象的根底，这时提高了一个层次。)四 你想象丘丘一样去历险吗(评析：有一句话说：没有做不到的，只有想不到的。可见敢想的重要性。只有想到了，才会朝着目标努力前进，祝愿孩子们都能象丘丘一样实现自己的愿望!)【活动评析】本次活动，改变了以往单纯的教与学的形式，将学习与娱乐相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主人。整个活动打破了课堂教学的局限，消除了孩子学习时的枯燥 紧张感，满足了孩子的表现欲望。孩子们都积极主动地参与活动。活动中，孩子们充分地了解了祖国的广阔美丽，体验了助人为乐的快乐，并产生了将来也要象丘丘一样游历祖国大好河山的愿望!大班语言教案设计方案2023写作素材合集