1、幼儿园小班教案粽子含反思 幼儿园小班教案粽子含反思活动目标1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。3、传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识(好听的、好吃的、好玩的要与大家分享)。4、能进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5、开展幼儿手部动作的灵活性。设计意图：现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比拟缺失，因此，我就在大班开展了语言活动粽子里的故事，活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏听、说、接龙、悄悄话等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表
2、现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。教学重点、难点通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。活动准备PPT课件、“粽子、字卡、图片及各种彩色纸条。活动过程一、导入课题粽子里的故事1、观看PPT，鼓励孩子们大胆猜想故事内容及名字。2、结合孩子们的生活常识，切入有关粽子的话题进行讨论。你们吃过粽子吗？什么时候吃的？喜欢吃什么味道的？小结：每一年的五月初五就是端午节，端午节是我们中国人的节日，这一天人们就会吃各种美味的粽子。二、观看PPT，欣赏故事前半局部老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？孩子们，你想请谁来吃粽子讲故事？小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呀？你们
3、有什么好方法吗？小结：因为动物不会讲话，讲不出故事，只有我们人才可以讲故事。三、以“吃粽子讲故事的形式，开展语言游戏奶奶的粽子里有故事，蒋老师的粽子里也有故事，来吃吃蒋老师 的粽子，看看罗老师的粽子里有什么故事？1、出示粽子(一)：听（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事。)听“小鸟讲的故事。2、出示粽子(二)：说（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事。)看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事3、出示粽子(三)：接龙（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事。)词语接龙4、出示粽子(四)：悄悄话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事。）悄悄话怎么讲？（轻轻讲，用心听）如果我讲的悄悄话要让最后一个小朋友知道，可以怎么做呢？（从第一个
4、开始，一个一个往下传，然后，让最后一个小朋友告诉大家我说的是什么？）四、继续观看大家分享PPT，欣赏故事后半局部师：到底是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢？我们继续来听听看.五、活动延伸：包粽子孩子们，你们会包粽子吗？把你的故事包在粽子里，送给你想送的人吧。教学反思现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比拟缺失，因此，我就在大班开展了语言活动粽子里的故事，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过有趣的语言游戏：“听、“说、“接龙、 “悄悄话。帮助孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大胆表达并获
5、得更多的情感。活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如：“悄悄话游戏，我没有直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得游戏规那么。整个活动，内容丰富，采用了绘本的情景来开展“听、说训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的美德，体验了共同分享的快乐。总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的“教育机智，让教学活动更丰富有趣，更完美。小百科：民间传说吃粽子是为纪念屈原，传说粽子是为祭奠投江的屈原而传承下来的。粽子作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一，传播亦甚远。日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也有吃粽子的习俗。