1、幼儿园数字1到5教案 幼儿园数字 1 到 5 的教案【篇一：中班认识数字 1 5】活动名称：认识数字 1-5 中班上数学活动目的：1、认识数字 1、 2、3、4、5，理解它们表示的实际意义。、能根据数字匹配相应数量的物体、能按教师的要求进行操作和整理材料。活动准备：动物卡 1 3 假设干、数卡 15 动物园地图一张活动过程：、以游玩动物园引入： 师：小朋友们，你们周末都去了哪里玩呀？如有幼儿说动物园直 接往后如没有老师周末去了动物园你们猜猜老师看到了哪些动物？ 幼儿说一两种即往下老师这里有一张动物园地图。拿出动物 园地图请你们数数动物园里有几种动物？ 5 种拿出数字卡片，数字 5 像什么？ 5
2、 像秤的钩子。引导幼儿认识数字1、 2、 3、4、5，并请孩子想象它们分别像什么？说一种动物放一个数字卡片幼儿自由答复。 1 像铅笔斜着放， 2像鸭子脖子长， 3 像耳朵两个弯， 4 像红旗迎风飘 5 像钩子钩东西 2老师考考你们记住这些数字没有长颈鹿有 只？引导幼儿用 xx有几只，用数字 x表示并将数字 卡片和动物一一对应，请幼儿给动物匹配数字让幼儿了解数的实际 意义。、给数卡排队，匹配实物。好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。、数物拼盘 请小朋友们为每个数字找到实物卡片并把它们拼起来，一边拼一边 说“几个xx用数字 xx表示 3 、交流与贫家集体验证，并关注作业整洁度。12
3、35 4篇二：小班手指操认识数字 1-5 教学设计】活动名称：手指操小班活动目标：1. 让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。锻炼幼儿手部肌肉与小关节开展。对 1 至 5 的数能够清楚地认识，并读出。养成自我保护手与讲卫生的好习惯。活动准备： 对1至5相应的图片毛毛虫，剪刀，叉子，小花猫，小花朵 . 在 黑板上画出 5 物体的图像。活动过程 :师：导入 小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头 小朋友：5根，4根师：有的小朋友说是 4 根，有的小朋友说是 5 根，那么它到底有几 根，小朋友跟老师一起数一数， 1， 2， 3， 4， 5，好，小朋友们数的 非常好，我们有五根手指头。师：问小朋友一
4、根手指头像什么？ 小朋友的答复：像 1，像粉笔，像毛毛。师说：小朋友们答复的都很好，看看它软软的，爬来爬去，像不像 毛毛虫啊 小朋友答复：像，好，我们就把 1 比做游戏里面的毛毛虫。师：那 我们的 2 根手指头像不像小朋友们家里的小剪刀？ 小朋友答复：像。师：恩，大家答复的非常不错， 2 就比做是小剪刀，理发店里老爷爷 呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。师：那么那个小朋友誰能起来告诉老师 3 像什么？ 小朋友： 3 像叉子。师：恩 xxx 小朋友答复的真不错，小叉子我们吃饭的时候会用到的， 它有三个手指头。师：四个手指头又像什么呢？ 小朋友：像，小板凳。像小花猫的胡子。师：恩，非常棒，小板凳有四个小腿
5、，小花猫有四根胡子，非常可 爱。我们就把 4 比做小花猫。师：小朋友我们的一只手有五根手指头呢？小朋友：有 5 根师：好，非常好，我们有五根手指头。5 像不像一朵小花？ 小朋友： 像，恩，非常好， 5 像小花朵。师：现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游戏，老师说一句 小朋友跟着说一句。老师做一做小朋友跟着老师做一做 :根手指头呀， 1根手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。根手指头呀， 2根手指头呀，变呀变呀变成小剪刀呀。根手指头呀 3根手指头呀，变呀变呀变成小叉子呀。根手指头呀， 4根手指头呀，变呀变呀变成小花猫呀。根手指头呀， 5根手指头呀。变呀变呀变成小花朵呀。好啦，请坐下，大家都表现的非
6、常不错，回家以后我们可以跟自己 的 爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个手指操，可见呀我们的小手这么好， 可以玩有趣的游戏，所以呀，小朋友们一定要保护自己的手，养成 勤洗手，讲卫生的好习惯。师 : 好啦，小朋友们我们的课就上到这里了，大家去操场玩吧。活 动延伸 :让小朋友学会保护好自己的 .养成讲卫生的好习惯。【篇三：幼儿英语数字教案 one to five 】英语数字教案： one to five活动目标：1 ，感知单词 one to five 与数字 1-5 的对应。，能够标准发出单词 one to five.，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。活动准备：卡纸做的小鱼五条一组一份，圆形卡纸五个
7、一组四份活动过程：1 ，导入活动 ,引发幼儿兴趣。导入语： “ good mining, my babies. look, what is it幼儿： “鱼英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感 知英语的情境，但幼儿可以用母语答复。师： “yes, you are right. it is one fish教师再放一个一条小鱼，now, two fish, three, four, five.请幼儿跟读师 “ follow me ,one two three four five.教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字 2， 稳固单词。一条小鱼油过来，念道 one fish. 又一条
8、小鱼游来，咬住前一条小鱼 的尾巴， “two fish. 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish. 依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳。请幼儿跟读。“ follow me .3，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。将小鱼分到每个组上，小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上和小鱼的 眼睛是一组纽扣。师： “now we are playing a game, to connect these fish from one to five. 现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，按顺序从 one 连 到 five ，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导 幼儿自由操
9、作，最后请每组选一个代表展示成果，并念出单词。谁 最快完成又全部念对的有奖品。4. 单词写找数字 教师在黑板上贴出一组阿拉伯数字，每组找一名学生到讲台上来， 教师发给他们打乱次序的单词卡片，在教师宣布开始后，他们要尽 快按阿拉伯数字的次序把单词贴在黑板上，贴得最快最准确的组获 胜。玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。游戏规那么：四小凳子排成一排，请 5 个小朋友上来，教师数到 5， 然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳 子坐下，站着的回座位。师： “we have fou r chairs, and ,have five children. when i saystar
10、t, please walk around the chair. when i say stop ,you sit down rapidly . the boy who are stand must go back. 挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。这个活 动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子， 数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。念谣数字歌1,2,3,4,5 ，我们会数数，one ，two ，three ，four ，five ，从一数到五。one ，two ，three ，four ，five ，one ，two ，three ，four ，five ，我们会数数，one ，two ， three ，four ，five ，从一数到五， yi,ye.that s all for today. class is over. bye -bye. boys and girls.