1、 .xx镇xx初中教师队伍管理实施方案一、 指导思想：以科学发展观统领学校教师队伍建设，以镇中心校教师队伍建设规划为指导，以学校师资队伍实际情况为依据，建设一支具有较高素质教师队伍，促使学校能更有效持续地发展。二、 培养目标：坚持教师发展为本，发挥教师主体作用，通过专家引领、同伴互助和自主研修，积极促进教师专业素养、人文素养的发展，提高教书育人的综合能力，造就一支热爱学习、敬业爱岗、求真务实的教师队伍，提升学校办学品质。三、 基本原则：1、坚持师德与师能同建的原则。2、坚持专业提升与错位发展结合的原则。3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。4坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。5坚持在教育
2、教学实践活动中提高的原则。四、主要任务（一）加强师德建设，培育人文情怀师德修养是教师队伍的首要任务。弘扬教书育人精神，开展师德师风建设，努力构建一支具有一定学识魅力和人格魅力的教师队伍。1修师德、练师能，塑造教师新形象。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，促进教师为学、为人、为师的有机统一。结合学校实际，组织教师加强学习，提高依法治教意识及人文素养的提升。完善学校教师职业道德规范及xx镇教师细节修养等，不断提高家长、社会对学校的满意度。2培养典型，优化群体，展示教师整体风貌。加强班子队伍建设，增强整体合力，提高管理效率；加强党团队伍建设，岗位体现“三高”；加
3、强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力；加强教研组长队伍建设，发挥组长引领、组织、凝聚作用；加强年级组长队伍建设，提高组内沟通协调及应对矛盾、纠纷的能力。评选表彰各类先进，加大宣传力度，营造良好氛围，传播教师中生动事迹，形成年度表彰制度。（二）提高专业素质，提升育人能力1鼓励教师参加学历进修和继续教育。2开展专题学习研讨活动。3、开展寻找自身特长活动。4、开展专项教学技能评比。5、突出抓好教师分层培养。 （三）抓教育科研，深化新课改将教学工作与教学研究结合起来推进作为培养教师发展的重要途径之一。1、完善校本教研制度。根据教师在课改实践中的实际需要积极开展校本培训，探索校本活动的有效
4、形式，努力提升教师实践智慧，建立以校为本的研究制度，以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，通过教学观摩、实录分析，案例交流评选、专家讲座等活动，为教师投身课改创造条件。2、落实长效工作制度。完善课题研究工作例会制度，教师学习制度和科研论文评比制度，推动课题研究的深入。教师每学期所读理论书籍不少于一本，所做读书笔记不少于2500字，参加学习共同体活动不少于2次，每月上传教育教学随笔不少于1篇，学期末进行考核与评比。3、进一步增强研究意识。教师从自身教育教学需要出发，教学问题入手，研究自己需要的课题；体验亲历的实验；珍惜、运用、发展自己提炼的成果。强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案
5、例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。（四）完善激励机制，营造良好氛围1、继续坚持考核激励机制。根据徐汇区教师达标校总体目标，其中对师德师能基础、专业水平等方面作为学校评价教师德底线指标。2、重视优秀学科人才的培养。深入推进重点学科建设及一校一品工作，作汇报，出经验，辐射各科。学校给重点培养教师创造良好的成才环境，提供各种机会，优先送培。3、健全奖励制度，表彰优秀教师。学校不断建立和完善各种奖励制度，对开拓创新，成绩突出，为学校教育教学质量做出贡献的教师除了精神鼓励外，给予物质上的奖励（工资改革方案中体现）。xx镇xx初中Xx教师队伍建设实施方案为了深入开展创先争优
6、活动，落实学校党支部承诺，加快学校课堂改革的步伐，全面提高教学质量。现就以“树立良好学风，争做学习标兵”活动为实践载体提出加强教师队伍建设具体的实施方案如下：一、指导思想以师德教育为核心，以教师学习机制创新为动力，以“树立良好学风，争当学习标兵”为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的学习方式，促进全体教师更新教育观念，更新知识能力结构，规范教师行为，提升师德形象，从而为学校教育教学的持续发展奠定坚实基础。二、目标要求：1、建设一支“师德优良、结构合理、专业过硬”的具有现代教师素质和创新精神的学习型教师队伍。 2、通过加强学习，提高教师素质，进一步提高学校的教学质量，在社会上树立王中教
7、师的良好形象。 三、主要措施1、广开渠道，创设有利于教师成长的环境。（1）采取“走出去，请进来”等形式，为教师提供外出学习提高的机会，邀请名师到校做讲座，上示范课。邀请专家到校指导，帮助教师尽快掌握高效课堂的精髓，认真履行职责，使教师尽快成长。（2）实施“五个一”基础工程，引导教师成长。每人每学期至少读一份教学理论刊物，通过“读”了解国内外教育动态，丰富教学理论，更新教育观念；每人建立一本业务读书笔记，通过“记”积累有价值的知识，达到厚积而薄发，增强驾驭高效课堂教学的能力；每人每学期设计一节最佳导学案，通过“思”，用理论指导实践，把理论和实践统一到每一节课上；每人每学期上一节优质课，通过“实践
8、”，达到互相交流，互通有无，不断探索高效课堂教学模式，拓宽教学新路子；每人每学期撰写一篇有价值的教学论文或案例分析，通过“反思”不断进行现在的“我”与原来的“我”的比较，提升自己的教学艺术。（3）搭建教师成长平台。为了使教师更快地成长，利用“王中论坛”通过定期开展“师德演讲”、“汇报教学成果、“教学联谊”等教学交流活动，让教师在实践中摔打磨练，促进教师成长。 （4）强化教师“说教材”活动。“说教材”活动，是为了提高教师整体驾驭教材的能力，是教师的一项重要基本功，通过说教材活动使教师在教中学、学中练、练中比，激发教师成长。 （5）开展读书交流活动。通过校长推荐文章，撰写心得体会，展示汇报学习成果
9、，在活动中交流，在交流中碰撞，在碰撞中反思，在反思中奋进，加速教师成长。（6）提供学习深造的机会。鼓励中青年教师提高学历层次，参加更新知识结构的研修深造，尽可能创造条件让中青年教师参加各层次的交流教研的机会。2、建立定期考核，科学评估，动态管理的竞争机制。在创先争优活动中，抓典型，树标兵。对培树典型实行定期考核制度，一月一考核，一学期一评定，优秀者作出榜样，不达标者取消培树的动态管理.学校还将根据培养计划分别对培养对象履职情况、目标实施情况和成长发展情况进行考核，建立培养对象的业绩档案，强化过程管理。3、加大资金投入，实行激励性奖励。学校对于树立的典型提供优惠政策，将有专款用于资助培养对象的培
10、训进修、深造提高，教育教学研究和改革实验，外出考察交流，成果奖励，出版教育教学专著，改善工作和生活条件等。4、完善规章制度，在管理中创新。 进一步完善和强化学习型学校建设实施方案、常规教学检查评比办法、教改课题立项及管理办法、中层干部履职督查办法、青年教师培养及师徒结对管理办法、年级组长职责及考核办法、教研组长职责及考核办法、班主任考核办法等一系列有关教师队伍建设的规章制度，从日常管理入手，加强教师学习的检查指导，完善学习过程管理。五、 保障机制 1、组织保障：校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长、副校长为副组长、其他班子成员为成员的领导小组，办公室协调教务处、德育处具体操作执行，负责日常事务及管理。2、制度保障：以教师道德建设具体要求为重点，完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、优秀年级组评选制度、班主任月考核制度、教学事件认定及处理方法等。3、经费保障：学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于教师队伍建设。经费使用实行公开，接受教职员工监督。4、监督保障： 根据方案，落实责任制，加强年度总结和考核评价。每学期召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设，接受上级部门的专项检查。 Xx年3月6