1、教案亲爱的爸爸妈妈同步达纲练习1、给以下形近字注音并组词：斑 ( ) 霄 ( ) 健 ( )班 ( ) 宵 ( ) 建 ( )憧 ( ) 悼 ( )瞳 ( ) 掉 ( )粹 ( ) 戮 ( ) 蜒 ( )萃 ( ) 谬 ( ) 涎 ( )碎 ( ) 戳 ( ) 诞 ( )缭 ( ) 屹 ( )嘹 ( ) 迄 ( )镣 ( ) 讫 ( )2、给以下多音字注音并组词：笼 ( ) 臂 ( )( ) ( )著 ( ) 模 ( )( ) ( )3、推断以下句子所用的表达方式： 1937年，日本军队进攻南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有30万人!我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念
2、馆。 ( ) 人，是健忘的。不记仇，非常对。但是，不能不记得。 ( ) 他们头发斑白，脸色庄严，定定望着覆盖山谷的V形石碑。 ( ) 1941年10月21日，南斯拉夫的克拉库耶伐次，300个小孩被纳粹残忍地杀害了。 ( )4、请概括说明文章四个局部的段落大意。第一局部：第二局部：第三局部：第四局部：5、课文中有不少意味深长的描写和谈论。请细心体会其中的含义，答复括号里的咨询题。 凄风。苦雨。天昏。地暗。(这里连用四个句号，起到了什么表达效果这里仅仅是在描写天气吗) 他们杀小孩、教师，也杀牧师、工人、木匠、小店老总、鞋匠全是纯朴勤劳的一般市民。(“全是一词强调了作者什么样的感情) 历史、现实，在
3、雨中交融了融成一幅悲伤而漂亮、真实而荒唐的画面。(你怎么样理解这看似矛盾的谈论)【参考答案】1、 bn 斑纹 xio 九霄 jin 健康 chng 向往 do 悼念 bn 班级 xio 元宵 jin 建立 tng 瞳孔 dio 掉落 cu 纳粹 l 杀戮 yn 曲折 lio 缭绕 y 屹立 cu 荟萃 mi 谬论 xin 垂涎 lio 嘹亮 q 迄今 su 粉碎 chu 戳穿 dn 诞生 lio 脚镣 q 收讫 2、 lng 覆盖 b 臂膀 zhu 执著 m 模样 lng 笼子 bei 胳臂 zh 明显 m 模糊3、 记叙 谈论 描写 记叙4、第一局部：写作者一行来到纪念地的所见所闻。第二局部
4、：回忆历史，看纪念演出。第三局部：参加座谈会，从历史的回忆中看现实的走向。第四局部：参观纪念馆，摘录被残杀的人留下的片纸只字。5、 这里不仅是在描写天气，而且是在渲染气氛。“天地亦与人同哀。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想象一个画面。如此开头让读者一上来就感遭到无限悲伤的气氛。 “全是一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯匪徒的愤慨控诉。 看似矛盾，事实上并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈如今人们眼前，在凄风苦雨的悲伤气氛中，历史和现实交融了。残酷的历史令人悲伤;南斯拉夫人民没有不记得历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是漂亮的。这一切都是真实的;47年前纳粹居然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等荒唐。
