1、教案三年级语文上册我的弟弟“小萝卜头教学设计(1) 教学要求1、引导学生理解课文内容，理解“小萝卜头的特点及他是怎么样学习的，学习“小萝卜头具有远大的革命理想，为建立新中国而刻苦学习的精神，明白得珍惜今天的幸福生活。2、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文。3、培养学生的口头表达才能。教学重点引导学生领会“小萝卜头的特点及在牢房里他是怎么样刻苦学习的。他为什么要如此做。教学难点引导学生读明白重点句。真正理解和体会“小萝卜头在狱中的艰辛生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。明白得珍惜今天的幸福生活。课前预备预习课文，搜集有关“小萝卜头的其它事迹。教学课时两课时 第一课时教学要求1、读明白课文
2、，理解课文的主要内容。2、指导学生会认本课四个生字，可以有感情地朗读课文。教学重点引导学生领会“小萝卜头的特点及在牢房里他是怎么样刻苦学习的。他为什么要如此做。教学难点引导学生读明白重点句。真正理解和体会“小萝卜头在狱中的艰辛生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。教学过程一、审题质疑，导入激趣1、读题后审课题：从标题看本文是写谁的？2、看到标题后，你还能想些什么吗？“小萝卜头长得什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎么样的一个人？同学们想明白这些吗？让我们一起来学习课文。二、阅读提示，明确本课学习任务三、初读课文，整体感知1、自读课文，边读边画出本课要求会认的四个生字及词语。2、再次读课文，边读
3、边想刚刚大家质疑的咨询题。四、精读课文，深化感悟1、说一说，课文给你最深的印象是什么？2、自读课文，画出描写“小萝卜头的句子，理解他的特点。3、熟读深思：1大家为什么叫他“小萝卜头？2弟弟在牢房里是怎么样刻苦学习的？他为什么如此做？4、小组讨论交流5、集体交流 要求：把你们小组同学的意见综合起来，尽量把书中的语言变成你本人的语言。五、指导学生感情朗读 第二课时教学要求1、通过交流搜集的材料，培养学生的合作学习的认识。2、通过课堂交流，培养学生的口头表达才能。3、使学生明白得今天的幸福生活来之不易。教学重点通过交流材料，深化理解作者笔下的“小萝卜头。教学难点明白得今天的幸福生活来之不易。教学过程
4、一、复习导入1、练习按照课文填空，说说有和没有括号里的词语，句子的意思有什么不同。(1)弟弟穿的是妈妈改小的囚衣。(2)弟弟吃的是发霉发臭的牢饭。(3)每次来到黄伯伯的牢房门前，他总是先悄悄地敲几下门(4)他牢牢记住妈妈的话：今后革命成功了，还要建立新中国。 有括号里的词语，使句子表达的意思更详细，更深化。2、通过上节课的学习，说说你眼中的“小萝卜头是什么样的？二、和同学交流课前你搜集的有关“小萝卜头的其它事迹。三、我和“小萝卜头比童年1、理解了“小萝卜头，我们来进展一下比较想一想，1我的学习条件和“小萝卜头有什么不同？2我打算怎么样向“小萝卜头学习？2、学生与学习小组的同学讨论3、集体讨论。4、总结：“小萝卜头和同学们的年龄差不多，但他生活在敌人的监狱中，生活条件极其恶劣，学习条件极差，但他能想尽方法刻苦学习。我们要以“小萝卜头为典范，要珍惜今天的幸福生活，要为建立四化刻苦学习！四、课外拓展1、课下本人收看电影红岩，阅读我的弟弟“小萝卜头一书。2、小练笔我和“小萝卜头比童年板书监狱里长大面黄肌瘦爱学习功课好学得用心我的弟弟“小萝卜头用俄语为了建立新中国不怕苦不管总小石头写着，算着