ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:3 ,大小:9.34KB ,
资源ID:577650      下载积分:10 积分
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝扫码支付 微信扫码支付   
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wnwk.com/docdown/577650.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: QQ登录  

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2023年教案人教大纲版三级上册语文《雨》教学设计.docx)为本站会员(sc****y)主动上传,蜗牛文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知蜗牛文库(发送邮件至admin@wnwk.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2023年教案人教大纲版三级上册语文《雨》教学设计.docx

1、教案人教大纲版三年级上册语文雨教学设计教学要求 1、引导学生读明白课文内容,联络实际想象课文所描写的雨前、雨中、雨后景象,体会大自然景物的美。 2、指导学生有感情地朗读课文。 3、让学生摘抄形象生动的语句。 教学重点 有感情地朗读课文,想象课文所描写的雨前、雨中、雨后景象。 教学难点 体会雨水“流进人们的心窝里这句话的意思。教学时间一课时教学过程一、审题入手,激发兴趣 (一)板书课题,齐读标题。 (二)据题质疑,激发兴趣。 学生可能提出: 1、此文描写的是什么季节时的一场雨 2、是从哪几方面介绍的主要说的是什么 3、下雨时自然景物有哪些变化 (三)老师导入: 同学们都见过下雨,但雨在不同的季节

2、是不一样的,雨会给人们带来什么好处:本文主要描写了什么时候的风光一起学文来解答。二、初读课文,整体感悟 学生本人小声阅读全文,边读边想象下雨时的模样,雨后的景象有什么变化。在小组中把本人的感受讲给同学听。三、再读课文,读中感悟 1、找三位同学分别按段读书。其他同学考虑:“这场雨是在什么时间,什么季节下的下雨前有什么特点你是从哪些地点看出来的 (这场雨是夏季的暴雨。假设学生答不出,引导学生读读第1自然段中的第二句,雨前的特点是:天暗、风狂、闷热。要是在春季和秋季绝不会如此。) 2、学生提出咨询题。 “我仿佛看到雨水流进地里,流进果园里,流进人们的心窝里 (1)提咨询:这句话是什么句表达了作者什么

3、心情 (这句是作者的想象和推断,由于人们不断盼下雨,久旱逢雨,人们打内心欢乐,这场雨给农作物带来了好处,给人们带来了喜悦,作者由大田里的玉米联想到整个庄稼地,果园和人们欢乐的心窝。说明作者对农业消费的关心。) (2)用赞美、舒服轻缓的语气练习读第3自然段。 3、齐读最后一段。考虑:雨后的风光是什么样的抓了哪些景物如此写的作用是什么 (作者视觉和嗅觉并用,从天上的太阳,观察到地上的树木,突出太阳的亮,树叶的“绿和泥土的“清香,更加衬托出了这场雨的及时和适度,抒发了作者的喜欢之情。)四、总结全文,朗读体会(一)总结: (这篇课文作者按照事情开展的顺序按照雨前、雨中和雨后的顺序运用优美、生动的语言表现出了夏季降雨那特有的美,抒发了作者对雨的喜欢之情,本文接着练习了抓住句与句之间联络的方法进展学文。)(二)找出全文中你最喜欢的语句读读(三)朗读全文,体会情感。

copyright@ 2008-2023 wnwk.com网站版权所有

经营许可证编号:浙ICP备2024059924号-2