1、教案人教版七年级17.春蚕17.春蚕教学目的1.通过理解课文，理解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦，从中遭到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。2.通过重点句的教学，训练学生在句与句的联络中理解文章思想内容的才能。3.学习本课生字新词，练惯用“一天天也一天天说话。4.有感情地朗读课文。教学重点理解母亲养蚕的过程，着重从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。教学难点怎么样将理解母亲养蚕的过程与母亲养蚕的辛劳结合起来教育学生热爱劳动和孝敬父母。教学时间3课时。教学预备幻灯、小黑板。教学过程第一课时一、提醒课题1.同学们你们明白蚕吗？谁能简单说说你对蚕的理解。2.课题为什么说是春蚕呢？春天是养蚕的季节。二、完成预习1
2、.读预习提示，这篇课文写的是什么？2.找出预习的要求有几项？指名读读读课文，看看母亲是怎么样养蚕的，她在养蚕过程中付出哪些辛苦。要留意读明白每句话，还要留意作者是怎么样把本人亲身做的和看到的事情写清晰的。3.初读课文，标出文章的自然段。4.找学生把预习中的两个要求简单答复一下。答复不精确，可留作讲读课文时解答。三、指导学生自学生字词1.轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的字音，把握不准的字音可划在书上。2.留意读准下面带点字的字音：照例l 蠕r动 抖du落小匾bin 渗shn着汗 扎zh成两鬓bn3.检查生字的读音：将生字抄在小黑板上。指名读，齐读，特别留意加黑字的字音。母 换 株 桑 榆
3、丝 喂 增隔 搬 添 烛 慈 祥 茧 簸 箕4.留意本课书中多音字的读音与组词：簸b簸箕 扎z扎辫子b颠簸 zh扎实5.默读课文将生字组成的新词画在书上，指名读，读准字音。四、朗读课文，考虑母亲是怎么样养蚕的，她在养蚕过程中付出了哪些辛苦。咨询题写在小黑板上挂出。板书设计 请学生上黑板填写留意加粗字的字音： 多音字：照例 蠕动 抖落 簸_ 小匾 渗着汗 扎成 _ 两鬓 扎_ _ 第二课时一、导入1.说到养蚕，这关于我们大家依然件非常生疏的事情，下面我们就来看幻灯，理解蚕的一生。2.在我们理解了蚕的生长过程后，我们看看蚕的生命是怎么样开场的。指名读12自然段。二、理解三至八自然段1.指名读38自
4、然段，其它同学在书上找出哪些语句介绍了蚕的生长变化？2.从蚕的生命开场以后，母亲又是如何喂养的？分组讨论，找出有关母亲喂养蚕的语句画在书上。3.蚕生命开场时，母亲怎么样做？找出句子。4.找出句子后，再从句中找出表示母亲动作的词语。抖落，擦叶，剪叶。5.蚕一天天长大后，不断到“上山前，母亲又是怎么样做的？分匾、清室、添叶、清蚕沙。6.蚕快“上山了，母亲又是如何做的？扎“山，摘茧。7.通过讨论母亲喂养蚕的语句后，你从中看到了什么？母亲养蚕的辛苦。8.蚕生长到哪个阶段是母亲最忙的时候，看看母亲这时候是如何做的？分析重点句，打幻灯。每天深夜，母亲总要起来添桑叶。我一觉悟来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕。
5、我用簸箕接蚕沙的时候，总看见母亲的额角上渗着汗。我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。为什么这几句能看出母亲的辛苦，哪些词又最能突出？指名说一说，重点字的意思。9.母亲养蚕这么辛苦，为什么还要喂养？交学费。从课文中找找哪句话能看出母亲只能靠养蚕换钱？第1段，“解放前，我们家非常穷，母亲就靠养蚕换点儿钱，给我们姐弟俩交学费。“就靠说明了什么？10.当妈妈从麦秆上摘下茧子的时候，她又是如何说的呢？齐读妈妈的话。为什么说“来得不易？为什么要让我和姐姐明白“不易？通过学习课文你觉得这学费来得容易吗？有感情地朗读母亲说的话，体会母亲养蚕的辛苦。11.养蚕如此辛苦，可妈妈又是如何对待的呢？当小生命“开场
6、时母亲如何样？微笑当母亲拿着烛台去喂蚕时母亲又如何样？慈祥的脸。养蚕这么苦，这么累，妈妈却总是微笑，总那么慈祥，为了子女甘心情愿吃苦受累，说明了什么？母亲对儿女的疼爱。12.妈妈养蚕这么苦，换了你，会留下什么印象？非常深的印象。找出课文中给“我留下深入印象的语句第1自然段中：“每到这时候，我常常想起母亲来。13.我们明白，喂蚕是为了结茧抽丝，好织成漂亮的丝绸，蚕吃桑叶却吐丝，喂蚕人就更辛苦了，文章实际上去借题赞美母亲“春蚕般的精神。三、齐读第九自然段蚕叶的银丝如何爬到了母亲的头上？母亲头上的银丝是如何来的？四、有感情地朗读课文体会母亲养蚕的辛苦。板书设计第三课时一、复习检查1.朗读课文，简单说
7、说课文主要讲了一件什么事？2.找出带有“一天天也一天天“增加“慈祥的句子读一读，再练惯用这些词语说话。“增加造句时必须有前提，“慈祥可和面庞、微笑搭配。二、有感情地朗读课文，边读边考虑1.母亲是怎么样养蚕的？2.母亲在养蚕过程中付出了哪些辛苦？答复这两个咨询题时，第1题抓住蚕的生长过程，第2题主要说出母亲养蚕动作的词语和讲读课文时的重点句。三、留意下面生字的字形1.留意笔顺：2.利用熟字和生字比照经历字形：换唤 株蛛 叠桑 榆偷增普 隔融 搬般 祥样比较字形后让学生分别组词。3.下面生字是要特别留意的：“茧和“烛都是生字，特别留意部首不同字音和字义也就不同。四、经历字形后，听写生字词五、课文什么地点使你最感动，找出来读一读板书设计