1、教案人教版七年级下册语文从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋这篇课文上完了，回忆刚刚完毕的两个课时的授课情况，我感触颇深。从百草园到三味书屋是一篇传统的、经典的文章，能够说感染了一代又一代的读者。在这篇文章中，我们伟大的鲁迅先生用饱蘸了欢乐甜蜜和惆怅忧伤的笔触回忆了本人童年时期的一段生活，文中有优美的写景，有详尽的叙事，充满了童真童趣，也有着淡淡的失落和怅惘。首先，作者关于百草园的描写让我们看到了一个小孩眼里的世界是多么的美妙：那风光优美的大自然，那充满引诱的传说故事，那雪地捕鸟的乐趣，都让我们读者为之赞美和神往。因而，在离开百草园的时候作者流露出了淡淡的绝望和惆怅，这更符合一个小孩的心理特征
2、。其次，关于三味书屋生活的记叙，我们同样看到了作为一个小孩的好奇心，看到了他对知识的渴求，也看到了一个小孩在单调的学习和课余时偷乐的兴奋。所有的这些描写，都让此文充满了美妙和乐趣。因而，在学习的过程中，我让学生反复朗读文中描写精彩的段落，让他们通过本人的朗读去感受作者的情感和思想，开掘文中的童真童趣，同时能结合本人的经历和体验去更好的理解课文内容，走近作者。但是，在学习第二课时内容时，依然有不少学生对的写作主旨提出了质疑，鲁迅先生写这篇文章，仅仅是为了回忆他一段欢乐的童年生活吗？没有更深层次的目的吗？我明白学生之因而会这么咨询，确实是由于他们联络到了作者此文转自斐。斐课件。园FFKJ。Net的
3、身份、作者生活的历史背景还有不断以来，各种材料和教本里因而提到的是一篇“批判腐朽的封建礼教，和摧残儿童身心健康的檄文，“回忆童年美妙生活，表达本人对三味书屋那种教学方式的厌恶和摒弃等说法，能够说诸如“批判，“揭露，“不满等此类字眼几乎在每一篇涉及此文的分析中随处可见。诚然，鲁迅先生是一个伟大的思想家、革命家，他有先觉者的敏锐，有思想家的责任，也有革命家的英勇，关于黑暗的社会现实，关于国家的贫弱，关于民众的愚昧特别的痛恨。但是，首先来说，他是一个有血有肉有情感的男人，他也有属于本人的回忆以及回忆中的欢乐和忧伤。因而，当他在年已不惑的时候，在他忧国忧民内心忧愤的同时，他更加怀恋那些欢乐甜蜜暖和的童
4、年光阴，因而一篇文笔优美的回忆性散文便诞生了。因而，面对学生的咨询题，我给他们讲出了我本人的方法，然后让他们本人再结合课文内容去理解作者的写作主旨。最后，学生们根本都有了本人的看法和理解，积极发言，谈出了真实的感受，认为作者通过对儿童时代美妙生活的回忆，来传达他对自然的热爱、对知识的追求，以及天真、欢乐的心理。如今，我感受学生们确实走进了文章，走近了童年的作者。我想，也许这才是我们可敬的鲁迅先生写此文的初衷吧？总之，当我和学生一起再读这篇经典文章的时候，我特别感谢鲁迅先生能留给我们后人这么优美的文章，不但让我们学到了特别多的语文知识，而且让我们理解到了他作为一个伟人性格中的另一面，同时让我们能再次回忆本人童年的美妙，感受生活的欢乐。
