1、教案人教版七年级语文上册皇帝的新装【教学目的】、知识与才能目的：能用简约的语言复述故事情节，能有表情地朗读课文，能在朗读中体会人物心理，能品析人物形象，能发表本人独特的看法。、过程与方法目的：在教学过程中，培养学生学习兴趣，掌握分析人物、理解主题的方法。、情感态度与价值观目的：联络现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好质量。【教学重点】分析人物形象。【教学难点】理解文章寓意。【教学方法】角色扮演、咨询答法、讨论法、老师总结点拨法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入今天我们一起学习一篇童话，同学们喜爱童话吗？喜爱喜爱童话的同学没有读过安徒生的童话呀？读过安徒生的什么童话呢？白雪公主、卖
2、火柴的小女孩、海的女儿、丑小鸭。大家都读过安徒生那么多童话，那大家理解安徒生吗？有谁给老师谈谈安徒生的？安徒生是十九世纪具有世界阻碍的丹麦著名童话作家，他出生在丹麦一个贫困的鞋匠家庭。童年生活贫困。他的一生写了160余篇童话。刚刚同学们说到的白雪公主、丑小鸭、卖火柴的小女孩、她是一个废物等都是他的名篇。他的童话不断以来都遭到全世界人民的喜爱，由于他的童话通常特别幽默幽默，同时也提醒了生活当中的一些现象，告诉我们一些做人的道理好，今天我们再来学习安徒生的一篇童话，大家明白是什么麽？皇帝的新装 设计意图：以轻松的心态融入课堂，培养和激发学习兴趣，唤醒学生对童话初步认识，更有利于课堂的进一步学习。二
3、、分角色朗读，整体感知，理清文章脉络童话并不直截了当说明一个道理，而是通过曲折动人的故事情节提醒生活中的真善美、假丑恶。我们这篇文章是怎么样提醒生活的美与丑、真与假的呢？如今我们分角色朗读课文，通过朗读让大家更好地把握其中的真善美、假丑恶1、分角色朗读课文，要求分到角色的同学可以把人物的性格、年龄、身份读出来。 旁白：如作者给小孩讲故事，语气亲切、自然，语调平缓。 皇帝：微胖、富态，语调傲慢，神情自负。 骗子：油头滑脑，油腔清调，阿泱奉承。 老大臣：年迈、苍老，老于世故，语调缓慢，故作镇定。 老实的官员：对皇帝毕恭毕敬，貌似“老实实那么狡猾。故作姿势，语调消沉。 骑士们：庸庸碌碌，阿谀奉承，人
4、云亦云。 典礼官：讨好皇帝，语调温顺。 百姓们：不敢说真话，内心却明白。 小小孩：无所顾忌，天真单纯，对大人的说法不理解，高声叫了出来。 小孩的父亲：想借小孩的话，指出真相。说话坦然，但声音较低。大家都朗读得特别好。特别是小A可以把人物的性格把握得特别好。2、角色朗读完毕，如今我们请一个同学来简单概括一下这篇文章讲了一个什么故事？皇帝爱新装；骗子“做新装；大臣、随员、皇帝看新装；皇帝穿新装、展新装；小孩揭穿新装。3、本文的核心的“新装。如今，请同学们围绕着“新装，按照时间的顺序把本故事分为五大局部。一1皇帝爱新装故事的引子二2-4骗子“做新装故事的开端三5-22君臣看新装故事的开展四23-32
5、游行穿新装故事的高潮五33-36揭穿假新装故事的结局一1皇帝爱新装故事的引子咨询题1:爱到什么积度？从文中找出相应的词语。(不惜、所有、都、既不、也不、也不、除非、每一天、每一分钟、都、总是。)咨询题2:生活中爱一种东西真能到达这种程度吗？(不能。)咨询题3:这里用了什么修辞手法？(夸大。)咨询题4:皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣，这是一个什么样的皇帝？(昏庸、荒唐、不称职等。)总结：如此的皇帝落入骗子的圈套也就缺乏为怪了。咨询题5:本段在构造上的作用？(故事的开端、引子，为下文埋伏笔、做铺垫。)设计意图：递给学生整体把握故事内容，使学生对故事有一个整体而又深入的印象
6、，并学会梳理文章线索。三、课后考虑题1、故事中的“新装存在麽？2、故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存在的“新装，谁在说假话？在原文找出句子3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢？4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人？5、大家都在说假话，最后有没有人说真话呀？6、为什么小孩能说出真话？第二课时一、咨询题讨论前面我们已经理清了故事的脉络，如今我们围绕“新装，分小组来讨论几个咨询题。1、故事中的新装存在麽？2、故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存在的新装，谁在说假话？在原文找出句子 老大臣说假话：“哎呀，美极
7、了！真是美极了！ “多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料特别满意。 一位老实的官员说假话：“是的，那真是太美了！ 两位老实的官员一起说假话：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！ 皇帝说假话：“哎呀，真是美极了！“我十分满意！ 皇帝的全体随员说假话：“哎呀，真是美极了！ “这布是华美的！精致的！无双的！ 皇帝的所有骑士说假话：“一点也不错。 皇帝周围的所有人说假话：“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！ “多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。 在街上和窗子里的人说假话：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么漂亮！这件衣服真合他的身材！3、为什
8、么他们都说假话而不敢说真话呢？ 皇帝说假话：是为了不暴露本人的愚蠢和不称职，为了保皇位维护他独断专行的统治。 老大臣、老实的官员、骑士们说假话：是为了保住他们的地位和职务。 市民中的成年人说假话：是怕别人说本人太愚蠢，怕招来杀身之祸。4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人？皇帝：愚蠢昏庸、穷奢极欲、荒唐虚假、自欺欺人、极端奢侈、不务正业。大臣：虚假奸诈，自欺欺人，明哲保身。百姓：害怕怕事，人云亦云。5、大家都在说假话，最后有没有人说真话呀？一个天真无邪的小小孩：“但是他什么衣服也没穿呀！6、为什么小孩能说出真话？假设你当时也在场，会怎么样做？答：由于小孩总是无所顾忌、直言不讳的，假设改成成人
9、来说，反倒不真实。事实上，它虽出自小孩之口，却代表了所有老百姓的意见，以致大家都重复着“他实在没有穿什么衣服呀这句话。7、后来，一个小小孩最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者如此写，你是怎么样理解的？答：“仍然装模作样地把戏演下去是前面所表现的虚假的接着和深化。假设让“戏就此收场，那么害怕国人明白了本人的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；接着“演下去，那么是为维护本人的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚假。二、主题总结皇帝的新装是一场闹剧，以骗开场，又以骗完毕。通过学习这篇童话，我们从中明白得一个什么道理？真话实话随时有，最重要的是有敢说的人。作为
10、一个真诚的人，要敢于正视现实，要保持天真烂漫的童心，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。假设现实生活中每一个人都多一份真诚，多一份老实，那么世界会变得更加美妙！三、课后作业、童话是儿童文学的一种，常通过丰富的_和_来塑造形象，反映生活，对儿童进展教育。皇帝的新装这篇童话的作者是_国作家_姓名，他的童话作品还有_、_、_等。答：想像 夸大 丹麦 安徒生 卖火柴的小女孩 丑小鸭 海的女儿2、童话通过丰富的想像和夸大来叙写故事，表现主题。指出以下句中没有运用夸大手法的一句是 B 、城里所有的人都在议论这布料 、他们装做从织布机上取面布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子、他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。、他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好似身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。3、这一文章反映出皇帝的性格是_ 答：昏庸、狡诈、虚假、愚蠢。4、这篇文章反映生活的主要方式是_ 答：想像和夸大。5、在根本不存在的“新装面前，从皇帝到老百姓都不敢说本人根本看不见它，这是为什么？答：皇帝：愚蠢昏庸、穷奢极欲、荒唐虚假、自欺欺人、极端奢侈、不务正业。大臣：虚假奸诈，自欺欺人，明哲保身。百姓：害怕怕事，人云亦云。