1、教案人教版七年级语文上册皇帝的新装同步训练内容预览：第二十六课皇帝的新装学法导引童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、梦想和夸大来编写适宜于儿童欣赏的故事。本文正是表达了童话擅长想像和夸大的艺术特色。文章通过描绘“新装的似有似无，来嘲笑皇帝的愚蠢可笑、贵族阶层的阿谀奉承和虚假透顶，揭露了当时社会瞒和骗的丑恶形象，告诉我们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。学习本文，要留意体会童话的想像和夸大，初步把握童话的一般特点。同时，抓住“新装这条线索，顺着作者的想像，理解故事内容，理清故事情节，深化把握作品深化的思想意义。另外，结合人物描写的方法分析“皇帝这个人物形象，将有助于更好地理解文章
2、的主题。典题例析例题：推断正误对的打“，错的打“。1、丑小鸭、夜莺、海的女儿、欢乐王子都是安徒生写的童话。 2、骗子给予“新装一个惊奇的特性：“任何不称职或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。这种“惊奇的特性是推进故事情节开展的线索。 3、皇帝受骗的真正缘故是皇帝固执己见，有错不改。 4、文章安排由一个小孩来揭开皇帝新装的机密，戳穿游行大典的骗局，这是由于小孩的天真无邪，敢于说真话。 5、本文中除了天真烂漫的小孩，其别人都是骗子，皇帝是最大的骗子，他为了保持皇权的稳定，不惜甘心受骗，又欺骗臣民百姓。 解析：此题考察学生对课文内容、情节等的理解，还考察有关作者的文学常识。第1题中欢乐王子并非安
3、徒生的作品，而是王尔德的作品。第2题容易推断为错的，由于学生们一向认定本文的线索是“皇帝的新装。殊不知，骗子的这句话在情节开展中同样起着关键的作用，因此确信它是对的。第3题要求学生对课文内容有深化的理解，不浮于外表认识。皇帝受骗的真正缘故是他的愚蠢、虚假。第4题的解答同样得借助对文章主题的把握。理解情节设计的意图，便可对此题作出正确推断。第5题也易错，由于学生关于皇帝及其臣子们是骗子容易理解，但关于百姓们是骗子觉得较难接受，事实上这篇童话正是要揭露当时那种瞒和骗的世风。此类标题，常常用对的掩蔽错的，有一定的混淆性，因此，解题时要多分析，细比较，才能保证解题的正确。参考答案：1、 2、 3、 4
4、、 5、 课时训练训练一一、给加点的多音字注音。更衣 附和 称职 系上 1、 2、 3、 4、更加 和平 赞扬 关系 二、依照拼音写上恰当的汉字。xun 耀 滑j 头xin ju 士 tu 当 y pn 三、选择题。1、给加点字选择正确的义项。1陛下 A、皇帝 B、皇宫 C、宫殿的台阶2称职 A、名称 B、相当 C、测量3人云亦云 A、应和 B、依附 C、一起4骇人听闻 A、惊奇 B、伤心 C、震惊2、本文的引子、开端、开展、高潮、结局依次分别是 、 、 、 、 。A、看新装-恐渎职 B、穿新装-露愚心 C、爱新装-显癖好D、展新装-揭真相 E、“织新装-现手段3、童话往往通过丰富的想像和夸大
5、来叙写故事，表现主题。指出以下句中没有运用夸大手法的一句是 A、他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好似身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。B、他们摆出两架织布机，装作是在工作的模样，但是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。C、城里所有的人都在议论着这漂亮的布料。D、他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。四、填空题。1、童话是 文学中的一种。这种作品通过丰富的 、梦想和 来塑造形象，反映生活，对儿童进展思想教育。语言 ，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采纳 的修辞手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可给予生
6、命，注入 ，使它们人格化。2、本文作者 是 国籍著名 作家，他还有代表作：等至少写出三部。3、“有一个皇帝，为了穿着漂亮，不惜 。他 关心他的军队，喜爱去看戏， 喜爱乘着马车去游公园- 是为了去夸耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要 。这里着重从 、 三个方面详细的夸大皇帝只图穿的漂亮。4、依照提示，拟出“悲观者和“乐观者各自所说的话，每句不超过10个字。一位悲观者和一位乐观者同时被派往某地去推销鞋子，可他们到达目的地以后，却觉察那儿的人全都是光着脚在走路，那位悲观者沮丧地说：“；而那位乐观者却欣喜地说：“。训练二一、阅读下面几句话，填写标题中的表格，写出字母A、B、C、D所指代的人物、对人
7、物的描写方法及由描写所表达出的人物的性格。1、“对，我已经穿好了。A说，“这衣服会合我的身吗？因此他又在镜子面前把身子转动了一下2、B把最细的生丝和最好的金子都装进本人的腰包，只在那两架空织布机上忙繁忙碌，不断搞到深夜。3、“我的老天爷！C想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有疑心过本人。我决不能让人明白我看不见布料。4、“他实在没穿什么衣服呀！最后所有的D都说。人 物描 写 方 法性 格更多精彩材料尽在 初一学习小组 初二学习小组 中考学习小组Section targeting二、阅读理解。一、阅读下面语段，完成文后咨询题。“您看这布华美布华美？那两位老实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么
8、美的色彩！他们指着那架空织布机，他们相信别人一定能看得见布料。“这是如何一回事呢？皇帝内心想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资历当皇帝吗？这但是最可怕的事情。“哎呀，真是美极了！皇帝说，“我十分满意！因此他点头表示满意。他细心地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也细心地看了又看，但是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！他们向皇帝建议，用这新的、漂亮的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华美的！精致的！无双的！每人都人云亦云着。每人都有说不出的欢乐。皇帝赐给骗子“御聘织师的头衔，
9、封他们为爵士，并授予一枚能够挂在扣眼上的勋章。1、皇帝还未评价骗子织的布，那“两位老实的官员就抢先介绍的缘故是 A、为了蒙骗皇帝。 B、他俩相信别人一定能看见布料。C、帮骗子说谎。 D、为了说明他俩能看见布料，因此是聪明的、称职的。2、第段中皇帝说“我十分满意的缘故是 A、他看到大臣们抢着介绍布料，十分效忠于他。 B、为了让骗子更努力地为他织布。C、他看到两个骗子织出了人间最漂亮的布。 D、为了不让别人明白他什么也没看见。3、第段中“每人都有说不出的欢乐的缘故是 A、他们性格从来都是乐观的。 B、他们都看到别人出丑。C、他们都看到了骗子的精彩表演。 D、他们看不到布的行为没被揭穿。4、第段中“
10、这可骇人听闻了。此句中的“这字指代什么？1分答：5、语段对皇帝的描写采纳了哪些描写方法？由语段可看出皇帝具有什么样的性格特点？4分答：6、语段中哪一句话把文章情节迅速推向高潮？答：7、概括这段文字表达的事件，不超过20个字。二阅读下文，完成文后咨询题。成功的试验两个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿，店主像通常所做的那样，咨询他们姓名、职业、要在此往多久。这两个外地人说：“我们是格芬克城的著名医生。大约要在这儿住四个星期。但您不要将这告诉任何人，由于我们要在这里做一个试验，我们需要安静。好奇的店主咨询：“终究做什么试验？“在格芬克城我们作出了一个奇观：将死人重新搞活起来。这种试验，我们在
11、那儿用了三个星期时间。如今我们要在这里，在另一种条件下重做。显然，店主立马上这惊奇的故事传开了。开场人们对此只是一笑了之；但这两个外地人的行动却慢慢地引人留意了。他俩经常到公墓去，久久地 在一些坟墓前，其中包括一个富商的年轻妻子的墓。他们同人们 ， 有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。整个小城慢慢地处于一种奇异的不安之中。首先是那商人，他确实相信这种奇妙的试验会成功，他同城里的医生交谈，如今连医生的脸也严肃起来了。三个星期的时间快要过去了，确信要发生什么事了。第三个星期的周末，这两个外地人收到了商人的一封信。“我曾有过一个像天使一般的妻子，他写道，“但她重病缠身。我非常爱她，也正由于
12、如此，我不希望她重返病体。你们别扰乱她安静吧！信封里放了一大笔标明是作为谢利的钱。在第一封信之后，其他的信接踵而来。一个侄子继承了他叔叔的遗产，非常为他死去的叔叔再复活而担忧；一个在其丈夫死后又重新改嫁的女人写道：“我的丈夫非常老了，他不想再活了。他已得到了他的安静。这些信的信封里也都放着一笔款。两个外地人对此一言不发，夜里接着着他们的公墓之行。这时，小城的市长进展干预了。他当市长才不久，而且非常想长期当下去，不愿再跟死去的前任市长会面。他向这两个大学生提供了一大笔款。“我们的条件是，他写道，“你们不要再接着试验下去了。我们相信你们能将死人搞活，还能够给你们一份证明。我们这里不想要奇观，你们立
13、即离开这个城市吧！这两个外地人拿了钱和证明，拾掇起他们的行装，离开了这城市。“试验成功了。8、结合上下文，在文中的空格中填上适当的动词。9、商人、侄子、女人、市长给两个大学生写信寄钱，让他们停顿试验的目的分别是什么？商人的目的：侄子的目的：女人的目的：市长的目的：10、文章中画线局部在文中的作用是什么？答：11、文章标题成功的试验有何深化含义？答：12、本文和课文皇帝的新装相比较，有何类似之处？答：参加中考学习小组 更多超值精华材料等着你！Section targeting参考答案二十六.皇帝的新装训练一一1gng gng2.h h3.chn chng4.j x二.炫 稽 衔 爵 妥 御聘三.
14、1.C B A D 2.C E A B D 3.B四.1.儿童 想像 夸大 浅显、生动 拟人 思想感情2.安徒生 丹麦 童话 卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭3.把所有的钱都花掉 既不 也不 也不 除非 换一套衣服 治装费用 兴趣爱好 换衣次数4.符合情境即可。如：悲观者：“他们全都不必穿鞋呀！乐观者：“他们全都还没有买鞋呢！皇帝的新装训练二一.A.皇帝 语言描写、行动描写 愚蠢可笑、自欺欺人B.骗子 行动描写 狡猾、贪财 C.老大臣 心理描写 自恃年高资深，实那么愚蠢透顶。D.老百姓 语言描写 敢讲真话、心胸坦荡二.1.B D 2.D 3.D4. “这指代皇帝看不见织布机上的布料这件事。5. 语言描写、动作描写、心理描写 愚蠢、骄横、虚假、自欺欺人6. 他们向皇帝建议，用这新的漂亮的布料作成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。7.皇帝去看新装，本人受了骗还自欺欺人。8.停留 交谈 询咨询9.不希望重病而死的妻子重返人间。 不希望叔叔复活拿回他的财产。 不想和她的先夫生活。 不愿跟死去的前任市长见面。10.渲染气氛,为故事情节的开展作铺垫。11.“试验二字是反语，由这场虚无试验的成功，揭露了社会的黑暗，挖苦了小城上到市长、下到一般市民的愚蠢。12.都挖苦了人们的愚蠢，都揭露了当时社会的黑暗、瞒与骗的世风。.