1、教案人教版七年级语文论语十那么 1导入：成语同学们在小学的课程里，学了多少成语？你还记得它们的含义吗？如今我们大家一起来回忆一下请学生说几个成语，并解释意思，进展点评板书引出新成语，询咨询同学们对这些成语意思的掌握。接着一个个为大家解释意思，最后讲明每个成语的出处，引出论语一书的介绍。温故知新论语为政篇复习学过的知识，能够得到新的理解和体会。任重道远论语泰伯篇任：负担；道：路途。担子非常重，路非常远。比喻责任严重，要经历长期的奋斗。三人行，必有我师论语述而篇【原文解释】：许多人一起行走，其中一定有能当我教师的人。论语十那么同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，
2、曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极珍贵的文化遗产，论语确实是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了宏大的阻碍。即便在今天，它照旧光芒四射，熠熠生辉。如今就让我们怀着一种骄傲的心情来研读它的节选局部论语十那么。询咨询大家对孔子和论语有多少理解。一介绍孔子、论语孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，享年73岁。春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的创始人，也是名列于世界十大历史名人之首我国古代思想家，他的思想核心是“仁，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政，倡导德治和教化。孔子在家族中年龄排行第二，故也有人称为孔老二，孔子早年丧父，家境
3、衰落。年轻时做过委吏治理粮仓与乘田治理家畜。他尽管生活贫困，但好学上进擅长取法别人，曾说过：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。由于他知识渊博，开场授徒讲学，是私人讲学之风的创始者，打破了学在官府的传统，进一步促进了学术下移，对我国教育事业的开展做出了严重奉献。北宋政治家赵普曾有：“半部论语治天下之说。它从一个侧面反映出此书在中国古代社会所发挥的作用与阻碍之大。论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，成书于战国初期，由孔子的弟子及再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一，是记录孔子主要弟子及其再传弟子关于孔子言行的一部书。南宋时，朱熹把它和大学中庸孟子合为“四书，后来成为封建时代
4、读书人的必读书。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。现存论语20篇，这些篇章分别是：学而第一 为政第二 八佾第三 里仁第四 公冶长第五 雍也第六 述而第七 泰伯第八 子罕第九 乡党第十 先进第十一 颜渊第十二 子路第十三 宪咨询第十四 卫灵公第十五 季氏第十六 阳货第十七 微子第十八 子张第十九 尧曰第二十20个篇目里共492章，其中记录孔子与弟子及时人议论之语约444章，记孔门弟子互相议论之语48章。体式包括语录体、对话体和叙事体。此外，围绕孔子这一中心，论语还成功地刻画了一些孔门弟子的形象。如子路的率直鲁莽，颜回的温雅贤良，子贡的聪颖善辩，曾皙的潇洒脱俗等等，都
5、称得上个性鲜明，能给人留下深入印象。二初读课文，参考注释或利用工具书，给不认识的字注音，把握文意，圈出疑难之处。请学生注音愠(yn) 罔(wng) 殆(di)不亦说(yu)乎 三省(xng)吾身诲女(r)知之乎 是知(zh)也三听录音朗读，留意停顿、语速语调，录音读完之后尝试着用铅笔划出需要停顿的地点。【写板书】子曰：“学/而时习之，不亦/说乎有朋/自远方来，不亦/乐乎人不知/而不悦，不亦/君子乎曾子曰:“吾/日三省(xng)/吾身:为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？子曰:“温故/而知新,能够/为师矣。子曰:“学而不思/那么罔,思而不学/那么殆。子曰:“由,诲女/知之乎!知之/
6、为知之,不知/为不知,是/知也。四板书完之后，请一位同学到黑板上把需要停顿的地点用斜线画出来，并进展点评，最后班级齐读省。五在板书根底上进展文章内容讲解。分小组合作，由学生通译一下，圈出疑难之处，对咨询题进展汇总，教师点拨，师生共同完成，尤其是有些重点词句落实下来。翻译第一那么孔子说：“学习了知识，然后时常去复习它，不也欢乐吗？有志同道合的人从远处来，不也欢乐吗？人家不理解我，我却不仇恨，不也是君子吗？第二那么曾子说：“我每天屡次地反省本人：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友往来是不是老实呢？教师传授的学业是不是复习过了呢？第三那么 孔子说：“在复习旧知识后，能有新体会、新觉察，就能够当教师了
7、。第四那么 孔子说：“只读书却不考虑，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有危害。第五那么 孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：明白确实是明白，不明白确实是不明白-这确实是聪明智慧。文言代词吾人称代词“我女汝人称代词“你通假字说悦女汝知智古今异义不亦君子乎古义：道德上有修养的人。今义：对人的敬称。能够为师矣古义：能够(凭借)，把。今义：表示许可。是知也古义：这今义：表确信推断。吾日三省吾身古义：泛指屡次。今义：数词。一词多义知人不知而不愠温故而知新是知也词类活用(1)温故而知新 (描述词作名词，“故指旧知识，“新指新知识)(2)传不习乎 ( 动词做名词，传授的知识 )学习探究：分成四个小组，组内组织讨论。要求学生分别从1到5那么中找出你最喜爱的一那么，最后组内派出一名代表发言，谈谈喜爱缘故是什么，以及有怎么样的启发。课堂检测：1、解释以下加点词的意思1学而时习之，不亦悦乎 2人不知而不愠3传不习乎 4温故而知新2、翻译以下句子1、吾日三省吾身2、学而不思那么罔，思而不学那么殆3、诲汝知之乎 ？知之为知之，不知为不知，是知也。课后作业：1、背诵、默写书中论语前五那么，下节课抽查。2、掌握重点字词，如通假字、多音字以及古今异义字词等。3、熟读后五那么内容，找出文中成语或者名言警句。