1、教案人教版七年级语文上册第10课木兰诗同步练习内容预览:10木兰诗一、积累与运用1给多音字注音并组词 _ _ _ _ _ _ _ _2多义字辨析解释市:东市买骏马 愿为市鞍马 将:将军百战死 出郭相扶将 帖:昨夜见军帖 对镜帖花黄 3形似字注音组词拆 _戎 _折 _戍 _柝 _戊 _析 _戌 _4解释加点的词语木兰当户织_旦辞爷娘去_朔气传金柝_木兰不用尚书郎_出郭相扶将_出门看火伴_5木兰诗,选自_朝_编写的_,是_时北方的一首乐府民歌。与孔雀东南飞并称“乐府双璧。6依照课文内容默写。写木兰参军后艰辛的战地生活的对偶句是:_用比喻方式赞颂木兰英勇善战、才能不逊于男子的诗句是:_写木兰出征前紧
2、张、缜密预备的句子是:_写战争旷日持久,战斗剧烈悲壮的句子是:_写木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是:_写木兰同乡、一家人高快乐兴迎接的句子是:_7请用上以下三个词语发挥你的想象写一段话。凯旋 万水千山 扑朔迷离答:_8在中国历史上,像木兰一样的巾帼英雄还有哪些?请你简述一个巾帼英雄的故事。答:_二、课内阅读爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?9用一句话概括这两段诗的主要内容。答:_1
3、0选文中连用四个“我的作用是什么?答:_11由选文最后一段演化而来的成语是什么?其含义是什么?答:_12品味“开、“坐、“脱、“著、“理、“帖这6个动词的表达作用。答:_13分析“出门看火伴,火伴皆惊忙这两句诗的内容及其表达作用。答:_14结合全诗内容分析一下木兰的形象。答:_三、课外探究十五参军征十五参军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?“眺望是君家,松柏冢累累。兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知贻阿谁。出门东向望,泪落沾我衣!15请试着用简约的语言概括本诗的内容。_16“眺望是君家,松柏冢累累,造成这种景象的缘故是什么?_17品
4、读“泪落沾我衣,试着体会“十五参军者的心情。_写作口语交际综合性学习1综合性学习搜集有关黄河的故事、成语、诗文、歌曲以及黄河现状的材料,以黄河颂为根底,由课内向课外深化拓展,进展“探寻黄河文章,理解黄河忧患的专题活动。2口语交际将搜集的材料按类别分组,在班上向同学展示交流或做成手抄报方式进展书面展示。3写作1在前面环节的根底上,要求学生用写作方式发表本人的感想和认识,总结本人参加活动的收获。2以“我心中的黄河为题,写一篇作文,抒发你对黄河的感情。参考答案10木兰诗1略2市:市场 买 将:高级将领 扶持,扶助帖:文书、文告 通“贴,粘贴3略4对着 早晨 北方的寒气 尚书省的官 外城 同伍的士兵5
5、宋 郭茂倩 乐府诗集 南北朝6朔气传金柝,寒光照铁衣。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。将军百战死,壮士十年归。万里赴戎机,关山度假设飞。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。7略8如穆桂英挂帅、秋瑾反清、赵一曼抗日等。9木兰回家的欢乐情景及真相大白后对木兰的赞颂。10突出表现木兰与家人团聚、重平和平的女儿生活的喜悦心情。11扑朔迷离。原指分辨不清雄雌男女,后用来描述事情错综复杂,不易识别。12表达了木兰归家的喜悦和重见故物的亲切。13不仅写出了伙伴的惊奇情态,还从侧面写出了木兰的英雄气概。14要点:木兰既是奇女子又是一般人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳仁慈又坚强英勇,淳厚质朴又机敏爽朗,热爱亲人又报效祖国,不慕高官厚禄而热爱和终生活。言之有理即可15十五参军,八十归乡。亲人已殁,房屋犹存,独食羹饭,泪落衣裳。16多年战争,民不聊生。17老兵回乡,孤单一人,家里没有一个人,庭院荒凉,做的饭只有本人吃,打这么多年仗为了什么?泪流得把衣服都沾湿了,这是一份多么孤单、悲哀、哀伤的心情啊。