1、教案人教版七年级语文上册第17课看云识天气的一、教学目的 速读课文，能概述课文内容。 掌握并学习抓住事物特征进展说明的写法。 理讲解明的思路及说明方法。 培养学生观察热爱自然的情趣。二、教学重点理讲解明事物要抓住特征，理讲解明的思路及说明方法的应用。三、课前预备老师预备好授课内容及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，留意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分预备。四、教学内容这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同荣耀的云和天气的关系。思路明晰，紧扣标题进展说明，不但说明看云能够识天气，还进一步说明云和
2、天气变化的关系十分亲密，由说云是天气变化的“招牌，再说怎么样看云识天气。云的品种非常多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态和荣耀是现象，云和天气变化的关系是本质。说明层次明晰，将“看云识天气事理说清晰，最后说明看云识天气的目的。五、教学设计1、精心导入 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。 也可通过谚语或诗歌来引出课题。 还能够请学生从课前预备中谈谈本人的积累和观察。例如：a 你观察了天空中的云吗有怎么样的感受用简短的话说明。b 你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语请同学们互相交流 下，好吗以上各种导人，只要精心设计，认真预备，都可到达导人课题
3、的目的。2、出示目的并板书课题课题：看云识天气3、感知内容 检查预习中的字词。 请学生自读课文或齐读课文，老师正音正字。 请细心看咨询题，再读课文并小组讨论。咨询题组：a全文主要说了什么内容请简要概括。b文章的根本思路是怎么样的可分为几局部学生讨论后能够明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同荣耀的云和天气的关系。根本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系(这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的荣耀现象和天气的关系)。最后是总说，说明看云识天气的目的。4、研读赏析 老师导学：科普说明文的学习，能够遵照规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去
4、研读一篇文章，会更加明晰。 自主探究：出示表格图，让学生分小组讨论填表，精确列出云及其荣耀的品种、特征和它们分别表示的天气情况。可让学生自行设计表格，在阅读中考虑：a共有几品种型的云b表格如何设计得简约明了巳也能够每个小组设计一种。设计后同学之间互相交流，也可通过实物投影仪在班上讲述本人的设计和理解，老师进展总结，通过设计协助学生清晰地理解课文。老师总结指导：将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；再按云的荣耀分四种。只要顺序合理即可，设计的简约些、详细些都能够，给学生一定的空间。学生讨论填表后，老师进一步指导：通过表格的填写能够看出，作者抓住了说明事物的特征云和天气的关系，同时有
5、一定的合理说明顺序总分。为了将事物事理说明得更加清晰，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方等等(所以也有拟人、排比等修辞手法)，总括看来可称为生动说明。特别值得一提的是语言的精确性，请同学们研读讨论。合作探究a 能举例说明文章运用了哪些说明方法吗它们的作用分别是什么b 能举例说明文章语言的精确性吗它们的作用如何学生能够讨论并畅所欲言，也许所说的不一定完全精确，但只要敢于探究，大胆讲述，老师都应表示欣赏，并进一步引导学生明确：按照不同的荣耀，作者把云分为四种晕、华、虹、霞。把它们之间的差异，进展了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不
6、仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。用词精确，“薄云往往是天气晴朗的意味，“往往去掉能够吗为什么表达语言的精确性。反响交流学生再次速读课文，看大屏幕展示的标题，交流考虑，看看本节课有哪些收获。(出示投影)读课文，理解概括交流对以下咨询题的解答。比一比，哪一组思维更敏捷，咨询题组：a用简约的语言概括第1自然段的内容。b“天空的薄云，往往是天气晴朗的意味，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆 一句在全文中起什么作用c第3自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么d依照课文举例说明云是天气变化的标志(单一例即可)。e举例说明看云识天气对工农业消费的好处。学生讨论后，老师引导小结：a第1自然段指出了云和天气的亲密关系，说明看云能够识天气；b这句话的作用是承上启下的过渡作用；c卷云、卷积云、积云、高积云都是非常漂亮的云；d雨层云构成，连绵不断的雨雪也就开场下降；e阐述有理即可。总结：通过对文章的学习，不仅理解了看云能够识天气的内容，还学习了怎么样将事理说清晰，并把握住了一般说明文的说明方法，那确实是：抓特征，理顺序，用方法，语言准。5、延伸作业用本课学过的说明方法，写一篇小小说明文，向同学们介绍一种自然现象。标题自拟。 -