1、教案人教版七年级语文下册第19课观舞记同步练习及答案19.观舞记【积累感知】一.给加点字注音绚丽 阐述 褶裙 粲然嗔视 供养 蠕动 惆怅二.形似字注音组词惆 炫 濡 绚 绸 眩 蠕 询 稠 弦 儒 殉 三.词语填空变幻多 本色当 低回转 咤风云浑身数 尽态极 息息相 合悲欢四.仿写下面的句子我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回委婉的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻稳妥的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！仿写：五.整体感悟课文后答复1.作者认为卡拉玛姐妹舞技精深的主要
2、缘故是什么？2.作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美的？3.文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？4.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了本人？【体验探究】六.课内语段阅读笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开场舞蹈了。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。我们尽管不知道故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回委婉的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽
3、而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻稳妥的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了本人。她只顾使出浑身解数，用她灵敏纯熟的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！一段一段的舞蹈表演过小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！描述尚小而功夫已深，今后的成就也是不可限量的，我们觉察她们不但是表现神和人，确实是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能描述尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，不断传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借白居易
4、的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动来包括了。1.第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的和描写来展示其绝美的舞蹈。2.作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法？有着怎么样的表达效果？3.想想看，是什么缘故使“语言不通的我们“起了共鸣4.卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我的感受是什么？作者是从哪些方面来表现的？5.选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境地？6.从文中摘出照应“离合悲欢的句子？7.文中引出白居易的两句诗有什么作用？七.本文和安塞腰鼓都是写舞蹈的。在舞蹈的风格上，安塞腰鼓主要表现的是一种什么美？而本文主要表现的又是一种什么美？【实践拓展】八.阅读下诗，答复以下咨询题给乌兰诺娃-看芭蕾舞小夜
5、曲后作艾青像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更亮堂，比夜更宁静-人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比梦想更动人-是劳动制造的结晶。1.找出最能表达芭蕾舞姿特色的比喻句，并分析其作用。2.“比月亮更亮堂，比夜更宁静，人体在太空里游行运用什么手法描写舞姿，展示了一种怎么样的意境？3.“不是天上的仙女，却是人间的女神，描绘了怎么样的形象？4.诗的最后一句起什么作用？5.本诗和课文在表现美时有什么共同点？参考答案19.观舞记一.略。二.略。三.资、行、婉、叱、解、妍、关、离四.略。五.1.得到了印度广阔人民的培养和印度悠久文化艺术的滋养。2.身体、神态、服饰3.“台中间小桌上供
6、奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。4.卡拉玛舞蹈特别优美，好似“飞动起来，但是仅有“飞动依然不够，还要有心灵的完全投入，才能到达“美的境地。她本身确实是舞蹈的一局部，身心浑然一体，超越方式的载体而进入了自由飞动的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。六.1.表情、动作。2.排比，渲染出卡拉玛舞姿的表现力和感染力。3.人类对美妙事物的感受是相通的。4.飞动的“美，身体、神态、服饰。5.她忘怀了观众，也忘怀了本人。6.“我们看到她忽而铮铮的弦响。7.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。七。言之有理即可。如：安塞腰鼓表现的是一种阳刚之美，观舞记表现的是一种阴柔之美。八.1.“像云一样柔软，像风一样轻，用自然界的风和云来比喻，使读者形象地感遭到舞姿的轻快、柔软；“人体在太空里游行，表达了诗人丰富的想像力，给人以舒展，自由之感，引起人无限遐想。2.比照。展示了人与月相交辉，人比月更圣洁的优美意境。3.用仙女，女神作比喻，描绘了舞蹈者圣洁、漂亮的形象。4.指出芭蕾舞艺术是劳动的成果，由对芭蕾舞艺术的赞颂，升华到对劳动制造的赞颂，深化了主题，是全篇点睛之笔。5.都表现了一种阴柔之美，给人轻快，柔软的感受。