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2023年教案人教版三级下册10惊弓之鸟.docx

1、教案人教版三年级下册10、惊弓之鸟教学目的:1、学习本课生字,能联络上下文明白得“能手“并不“直“大吃一惊“孤单失群“惊弓之鸟等词语的意思。2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。3、理解课文内容,能从更羸擅长观察、擅长分析中遭到启发。4、能分角色朗读课文,复述课文重点难点:教学重点:学明白更羸说的话,体会更羸的分析是正确的。教学难点:理解更羸说的一段话,联络全文内容体会更羸分析推断的合理与正确性为重点。依照魏王由“不信到“吃惊“惊奇的态度变化,使学生明确,把观察、考虑与实践经历结合起来的思维方法是正确的,是值得学习课前预备:生字卡片教学过程:一、导入新课,板书文题。1.导语:同学们,这个学

2、期,我们学习了两那么寓言故事,从中遭到了启发和教育今天我们将要学的新课是一那么成语故事。在学习新课文之前,我想请同学们猜猜这些成语。出示:举话说1243567897得得8生猜成语,猜对了给予表扬和确信师:事实上在我们的生活中有非常多如此的成语,你积累了哪些呢?指名说二、指导自学。师:今天我们又来学习一那么有趣的成语故事,标题是惊弓之鸟板书课题这个成语的背后有一个好听的故事。如今就让我们一起走进这个故事,默读课文,留意以下几个要求1.自由默读课文。要求:(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。(2)读通每个句子,留意在长句中用“/标出句中的停顿。(3)把每个自然段用数码标记清晰。三、检查自学

3、情况。1、检查单个生字师:同学们都读好了是吗?这里有几个生字想考考你们。出示:魏弦惨悲愈羸嘣拼1指名读生字师:谁能来和这些生字打个招呼呢?指名读提示:魏国的魏读作wi。“更羸人名,读作gngli。“嘣象声词,后鼻音,读作bng。“凄惨的惨,平舌音,读cn。“愈合的愈,整体音节,读作y。“拼命的拼,前鼻音,读作pn。2巧记生字师:今天这些生字比较难记,你有什么好方法让我们一下就记住它吗?能够用上那么平时用到的方法,比方:加一加,减一减,编字谜等方法。指名说师:明白什么是弦吗?看教师画用简笔画画出弦2、检查词语师:刚刚单个的生字记起来非常简单,如今来点有难度的。看生字带来了好朋友你还认识吗?出示词

4、语:更羸魏国射箭打猎大雁拉弦凄惨愈合孤单失群1认读词语师:谁来当当小教师来带着大家读一读指名领读2理解词语指导理解打猎的意思,并出示大雁图片理解大雁及其活动板书大雁四、精学课文,考虑讨论1、课文写到几个人物?主要写谁?指名说师:理解更羸吗?谁来介绍一下更羸?板书更羸更羸、魏王两个人。主要人物是更羸出示:更羸是古时候魏国有名的射箭能手。师:从这句话中你理解了哪些信息呢?指名说更羸是魏国人更羸非常有名更羸是射箭能手2、理解更羸的举动师:是呀,当我理解了故事后,我也觉得更羸非常了不起,你认为呢?请你把你佩服更羸的地点用笔划出来吧。1生边找边划2交流依照学生的答复相机出示句子:更羸并不取箭,他左手拿弓

5、,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,突然从半空里直掉下来。A、指导朗读师:是吗?不用箭能够把大雁给射下来?真有如此大的惊奇的事吗?追咨询:更羸是怎么样使那只大雁掉下来的?你能学学更羸的模样吗?指导学生边读边学拉弓的模样。师:那只大雁如何样了?谁来读读写大雁的话?指名读“那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,突然从半空中掉下来。B、理解两个直的意思师:大雁一听到这么响的拉弦声,你觉得它的心情如何样?生:心理确信非常急师:这一急它就会拼命地往上飞,如此一用力气,它的伤口就又裂开了,对吗?带着伤的大雁还有力气飞了吗?因此它是从半空中直往下掉呀!更羸可真了不起确实不用箭把大雁射了下

6、来,让我们一起来读读这句话吧,记住更羸的本领。生齐读句子3、讨论师:假设你是魏王周围的随从,你看到了刚刚的那一幕,你的表情会是怎么样呢?生:非常吃惊师:是的,和我们一样,魏王也感到不可思议,让我们学学魏王的模样来替他说说这句话吧。出示:啊!真有如此的本领!指导学生朗读出吃惊的语气。师:不仅魏王感到吃惊,我也非常疑惑,更羸如何明白不用箭,只要拉一下弓,就能使那只大雁掉下来?请同学们细心读读课文的最后一段,到课文中去找找答案吧。1生自由读课文2交流咨询题生:由于更羸明白这是一只受伤的大雁。师:更羸又是如何明白这是一只受伤的大雁呢?生:它飞得慢,叫声非常凄惨。相机板书:飞得慢凄惨师:你能用本人的话来

7、说说更羸的推断吗?相机板书:孤单失群师:那你认为这只大雁受伤的时间长吗?你从哪里看出来的?生:伤口还没有愈合师:你也是和更羸一样是一个擅长观察的小孩。板书:没愈合师:除了身体上的损害使得这个大雁听到弦响后掉下来,还有什么缘故导致了大雁掉下来?引导学生理解大雁心理的害怕师:更羸是如此说的:出示:它飞得慢,叫的声音非常凄惨。飞得慢,由于它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫声凄惨,由于它离开同伴,孤单失群,得不到协助。它一听到弦响,心理非常害怕,就拼命往高处飞。它一用劲,伤口又裂开了,就掉下来了。生齐读五、拓展说话更羸向魏王提出不用箭,只拉弓,大雁就能掉下来。你有什么话想对更羸说吗?生1:更羸你真了不起生2:更羸我非常佩服你六、写字师:快要下课了,我们的生字也听了更羸的故事,它也觉得非常精彩,如今它要回家了,我们把他们工工整整的送回家吧。指导学生留意:弦的弓字旁的笔顺;魏是十七画,第十四画是从“田字里面通下来的一撇,第十六画是“撇折;雁字“厂字里面是两个单人旁。七、板书设计:飞得慢没愈合更羸大雁叫声凄惨孤单失群

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