1、教案人教版九年级我的叔叔于勒 设计例如二一、教材分析1.地位和作用我的叔叔于勒是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目的 看，要教会学生体会通过塑造人物形象、表达故事情节、描写环境来表达作者的 思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是：通过分析人物形象，学习其中比照手法的运 用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友谊，只有金钱的现实。使学生更加 热爱我们的社会主义国家，培养学生的社会主义思想道德质量。2.教学目的(1)理解小说表现的主题思想。(2)体会人物语言的个性化，进一步学习运用比照手法刻画人物形象的方法。3
2、.教学重难点重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用比照手法成功刻画人物 性格。难点：悬念的铺排，构思的巧妙。二、学情分析绝大局部学生对学小说兴趣较大，他们非常关注小说情节的开展、人物的命运，看过小说之后印象较深确实实是故事情节和主要人物的命运结局。关于小说中的字、词、句，大局部学生不会感受有难度。这有利于调动广阔同学的积极性、主动性，有利于才能的培养、欣赏水平的提高。三、教法分析1.整体感知法指导学生在阅读小说时，把握主要人物的主要情况，从整体感知小说。2.比较教学法与变色龙比较，抓住人物善变的特点，理解比照手法成功刻画人物性格的作用。3.自主讨论法让学生逐步深化地
3、理解小说的主题。四、学法指导依照本课教材的特点，在分析人物、环境时，要抓住一个“变字，通过变化的比照，以及与变色龙的比较，培养学生比较思维的才能。在分析悬念铺排时，要扣住一个“巧字，以到达制造思维能 力的培养。通过自主讨论式的方法，增加学生的参与时机，加强学生的参与认识，并获得一定的学习方法，使学生成为学习的主人，从而欣赏文学作品，感受作品中的形象，感悟文学艺术的美。五、教学过程1.导入 新课大家还记得我们在初二学过的变色龙吗请同学们回忆小说中的“变色龙是指谁作者为何称他为“变色龙“变色龙最为突出的一个特点确实是善变，在俄国有善变的“龙，在其他国家呢今天我们共同来 学习法国作家莫泊桑的我的叔叔
4、于勒。2.课文分析(1)阅读全文，抓住主要人物的变化，并以此概述故事情节，考虑课后练习二。学生讨论：本篇小说情节富于变化，跌宕曲折，引人入胜，关键是设置了悬念，构思非常巧妙。请找 出小说中的悬念，作适当分析。(提示：他们一家为什么要每星期天衣冠整齐地到海边栈桥上散步于勒是个什么样的人于勒曾是他 们的灾星，如今为何却成了他们的福音他们极其美妙的梦境是否得以实现为什么)设标题的：以此理解本文的构造特点巧妙，也引导学生由此入手逐层理解小说的主题思想。(2)找出小说中的环境描写，分析它们的不同点，说说它们各有什么作用设标题的：让学生理解环境描写是为刻画人物形象效劳，进而效劳于文章的主题的。(3)分析人
5、物形象，理解小说的主题思想。为此设计如下咨询题供学生讨论，之后笔答，以此调动每个 学生的主动性、积极性。小说刻画的人物主要有哪些他们的个性特征怎么样菲利普夫妇的言行是怎么样变化的从哪些最具代 表性的语句、语段中能够看出设标题的：理解人物所处的社会环境有什么突出的特点。课题我的叔叔于勒可否改为于勒或我的父母或菲利普夫妇等等为什么设标题的：理解“我关于勒的感情区别于“我的父母关于勒的感情，以及“我、菲利普夫 妇、于勒在文章中的作用。小说的主人公是谁为什么他们的结局怎么样这是由个人性格造成的，依然社会环境造成的在那 样的环境中怎么样才能实现发财梦设标题的：以此到达对小说主题思想的理解和归纳。3.发散训练(1) 假设菲利普夫妇在游轮上巧遇的是个发了大财的于勒，他们的言行会是怎么样的请设想一下。用 150个左右的字完成。(2) 请以大千世界为题，以反映当代人际关系为中心，写一篇课外作文。