1、教案人教版五年级上册语文小学语文教学中的合作阅读鲸鲸五年制小学语文课本第七册是一篇阅读课文，通过这篇文章的教学，要求学生理解有关鲸的知识，能给课文划分段落，初步理解一些说明事物的方法。教学时，教师先范读课文，请同学考虑课文中讲了哪些有关鲸的知识，然后各小组讨论。这是本节课小组成员之间的第一次合作。教师在板书交流、总结的要点之后，表扬并奖励答复以下咨询题完好的小组。在教本课的第一个知识点“鲸有多大时，为了让学生理解一些说明事物的方法，我将第一自然段的教学内容进展了切块分割。默读第一自然段，看看鲸到底有多大，每个小组的4号同学用数字来说明，3号同学通过比照来说明，1号同学考虑如此写有什么好处。在小
2、学阶段，让学生了讲解明事物的方法即可，因此设计这一段的教学时，我留意针对各小组中不同层次同学的请胯骨内，由易到难，让他们既了讲解明事物的几种方法，又认识到如此写的好处。如此，差、中、优三类学生尽其所能，各有所获。在教师总结时，所有的学生对这段内容都已了如指掌。_“鲸是哺乳动物这一知识点是本课教学的难点，由教师讲解。而以下关于鲸怎么样吃食，怎么样呼吸，怎么样睡觉和生长的情况，那么是围绕鲸的生活习性来写的，这四个方面在写法上有相近之处，因此我又将这局部教学内容进展了如下分割。_自读课文第47自然段，各小组的同学对号入座，做相应的标题学生的编号与题号相对应。_1、鲸用什么呼吸？说明了什么？鲸怎么样呼吸？_2、鲸主要吃什么食物？鲸怎么样吃食？_3、鲸的生长情况怎么样？_4、鲸怎么样睡觉？_以上设计，针对各合作小组14号学生的特点提出，让优生做较难的标题，差生做最容易的标题，然后组成“专家组讨论，将本人分得的标题得出正确答案后回原组交流，如此，小组的所有成员就有时机掌握全部内容。_在“专家组讨论时，教师巡回指导，理解学生学习的详细情况，为最后的课堂小结和课后分类辅导搜集信息，这节课的教学效果非常好。
