1、教案人教版八年级语文苏州园林10课型：教读课教学设想与目的：1.学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，由整体到局部条理明晰地说明事物的写作方法。2.体会说明文语言的精确性；3.接着学习常用的说明方法；4.领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力。预习提纲：1.通读课文，初步领会课文构造；2.给生字词注音，初步扫清字词障碍。课时分配打算：二课时教学过程：教学内容及步骤：导入：前面我们学习了中国石拱桥，理解了中国石拱桥的特点，认识到了劳动人民的智慧和勤劳，但这只是其中一个方面。中国的园林艺术又怎么样呢？中国古典园林艺术家陈从周曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。足见苏州园林之美。今天我
2、们又来学习著名的教育家叶圣陶老先生的一篇介绍中国园林建筑特点的文章苏州园林。词语教学：读准下面的字词并解释：轩榭：见课本注解因地制宜：依照各地不同的情况规定适宜的方法。标本：本意是通过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值。败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的局部；诗文中写得不好的词句。图案：有装饰意味的花纹或图形，以构造整齐、匀称、调和为待点。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。俯仰生姿：有的向下，有的向上，构成各种美妙的姿势。珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。闲适：闲静温馨。明艳照眼：鲜
3、明艳丽，使人眼明目亮。丘壑：深远的意境或思虑。嶙峋：见课本注释镂空：雕刻出穿透材料的花纹或文字。蔷薇：花名，落叶灌木。学生看课本前面插图，说说本人的感受。自由发言自由朗读课文，试画出你认为能够概括各段意思的中心句。发言明确各段的中心句。老师随时提示与点拨每段的中心句找到了，那么这篇文章的呢，作者对苏州园林有怎么样的印象？第一段中心句：苏州园林是我国各地园林的标本说明：“标本一词，在这里比喻有代表性的人和事物。也说是说通过苏州园林如此一斑可窥我国各地园林之全豹。足见苏州园林在中国园林中的地位。“不该错过那么说明了苏州园林的认识、欣赏价值。咨询：苏州园林在哪一点上可作为中国园林的标本？这确实是第二
4、段中的内容。说明：务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。换句话来说确实是不管何时何地都“如在画图中。这确实是苏州园林的总特点。如何实现这一点？那确实是四个“讲究，一个“一切。四个“讲究是从大的方面来说，“一切是说处处讲究图画美。引导学生理清构造，板书：苏州园林1节：是我国园林的标本2节：总特点：务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。处处如在图画中总写3节：讲究亭台轩榭的规划4节：讲究假山池沼的配合5节：讲究花草树木的映衬主6节：讲究近景远景的层次7节：每个角落的构图美8节：门窗的图案美次9节：建筑的色彩美体会词语的精确性：结合练习第二题进展本文用了那些说明方法呢
5、？学生找出来后发言，老师适时提示点评。明确：本文和中国石拱桥使用的说明方法有：举例子：(1)我国的石拱桥几乎四处都有其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。(2)在建筑技术上有特别多制造，在起重吊装方面更有意想不到的方法。如福建漳州的江东桥先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用详细例子做例证，如此有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉饱满。作比较：(1)我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大局部是对称的，左边如何样，右边也如何样。苏州园林可绝不讲究对称。(2)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。通过比较，容易突出被说明对象的特点。打比方：(1)石拱桥的桥洞成
6、弧形，就像虹。(2)桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓。打比方能够使要说明的对象形象可感。列数字：(1)赵州桥特别宏伟，全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米。(2)(卢沟桥)桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，米到216米。采纳列数字的方法，读者能够通过确定的数字获得对说明对象的精确理解。数字的精确，是表达说明文语言精确性的一个重要方面。援用：(1)唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。(2)那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的援用别人的话或有关材料，能够加强文章的说服力。知识迁移训练：练习四1从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法由于正如文中所说，“苏州园林是我国各地园林的标本，因此从文中获得的有关欣赏园林方面的知识能够得到迁移运用。学生能够领会到的方法，概括地说，是要留意园林内各方面的规划是否妥当适宜，详细景物的安置是否自然合理等。2写一篇文章，介绍你玩耍过的一座园林，200字左右。也能够介绍村庄、街道或小区等，要留意抓住特点来写，并适当运用一些说明方法。课后反思